为什么说"世界又一次站在历史的十字路口"?
参考答案
参考解析
【材料分析题】
材料：
3岁的轩轩，有着大大的眼睛、白里透红的皮肤， 一看就很招人喜欢。然而，到幼儿园里没有几天，老师就发现轩轩特别好动，他所进行的活动都很短暂，总是一个接着一个地换，如在活动室里，他几乎每分钟都在改变活动， 一会儿玩积木，一会儿玩小汽车， 一会儿玩拼图……更加让老师担心的是，稍不注意他就会爬上窗台往外看，还会袭击其他小伙伴 ……
问题：结合材料，分析轩轩为什么会有以上的行为表现。针对此类儿童，幼儿教师应如何教育?
【材料分析题】
材料：
幼儿园组织秋游，关老师带领孩子们到动物园参观。大家参观猴山时发现老猴子抢小猴子的东西吃，于是纷纷议论：“它怎么不爱护小猴子呢?”“老猴子怎么抢小猴子的东西吃呢?”“猴子又不是人。”“人有时候也会抢东西吃。”……听着孩子们的议论，关老师若有所思。
返园后，关老师组织孩子们进行讨论，孩子们踊跃发言：“老猴子抢小猴子的东西吃就是不对。”“《动物世界》里面说，这是动物的生存竞争，属于动物的本能，无所谓好坏。”“动物间可以这样，我们人可不能这样。”“对!动物之间可以抢东西吃，但人不能，因为人类社会是讲文明的。”
关老师赞同道：“我们要尊老爱幼。”小松站起来追问道：“有的人捕杀猴子，卖到酒店去，他们这样做，对吗?”关老师回答：“他们这样做是不对的，爱护动物是我们每一个人的责任，我们不能仅停留在保护动物的口号上，而应思考如何与动物和谐相处，做一个负责任、有爱心的人。”
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析关老师的教育行为。
【材料分析题】
初一时，晓斌经常逃课去网吧，还学会了抽烟，在学校，为了显示自己的“厉害”,他经常欺负其他同学，不遵守班级纪律，同学们对他避而远之，班主任说他“无药可救”,晓斌反驳说：“对啊，我没人管没人问的！我就是无药可救！不要你管！”
初二时，班主任换成了李老师，李老师一开学就认真了解班级每个同学的情况，给每个同学建立成长档案。通过跟班级同学和其他老师的交流，他发现晓斌“变坏”是从他父母离婚后开始的，李老师还发现，晓斌虽然有些坏毛病，但也有一些特长，比如他篮球打得好，曾经带领班级篮球队参加比赛获过奖，还喜欢做航模。李老师耐心与晓斌进行沟通，让晓斌担任篮球队队长并领头组建航模社团。在班级里，李老师安排学习委员做他的同桌，在学习上给他提供帮助。随后，李老师主动联系晓斌的父母，反映晓斌的情况，希望他们给予晓斌更多关爱。在李老师耐心地帮助和引导下，晓斌逐渐转变了态度，学习成绩也不断提高。
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析李老师的教育行为。
【材料分析题】
日常教学中，我不仅关注反应快、学习好的学生，也关注不爱发言的学生。一次课上，注意力不太集中的小胜提了一个很好的问题，我就把一张精美的卡片送给了他。对于小胜提出的问题，比较内向的文文看了我一眼，我从她的眼神中看到了期待和犹豫，我便叫她回答问题。由于过度紧张，文文说话结结巴巴，我鼓励她：“没关系，老师知道你会了，只是因为紧张而想不起来。”文文感激地点了点头。
从此以后，文文和小胜都发生了变化，文文更自信了，小胜听课更认真了。小胜妈妈跟我说：“自从您奖给小胜卡片后，小胜学习努力多了。”经了解，小胜得了卡片后非常开心，回家后对妈妈说：“老师说我善问，所以把最漂亮的卡片送给了我。”现在卡片还贴在小胜的床头，他说那是“特殊的礼物”。
问题：请结合材料，从教育观的角度评析材料中“我”的教育行为。(14分)
