【分析题】

事件2的施工现场道路和场地问题应该由谁负责解决?为什么?

应得客app下载
手机使用
微信扫一扫
二维码扫一扫
分享
微信内点击右上角“…”即可分享
反馈
收藏
举报
参考答案
参考解析
【分析题】

人类语言区别于动物界信号系统的根本特征是什么?

【分析题】

有研究者认为,发散思维是创造性思维的核心,其主要有三个特征:流畅性、(  )和独创性

【分析题】

VOA(人大)

【分析题】

行为原因的主要分类是什么?

【分析题】

阅读以下材料,按要求完成教学设计任务。
   材料一我们都知道,自然环境为人类发展提供了空气、阳光、水分、土壤等自然条件。人类生存在自然环境之中,人类赖以生存和发展的基本条件都要受其环境的影响。在经济发展的过程中,人口因素突出地表现出其两重性特征:既作为生产者叉作为社会物质财富的消费者而存在。当前.世界人口以每分钟增加150人的速度猛增,每年增加约8 000万人,每12年增加约10亿。据预测,1999年世界人口将达到60亿;2010年为70亿人;2020年达80亿人。不难看出,今天的世界正面临着人口急剧增加的极其严峻的局面。其中,中国的人口数量占世界的1/5。从人类的发展历史来看,一定数量的人口是其生存和发展的基础。但是,人口增长过快,就必然引起资源的快速消耗问题、世界上的再生资源和非再生资源都是有限的.人们不能过度地向自然界攫取资源,更不能恣意破坏生态平衡和稳定。除此之外,人口增长过快过多,又会成为社会、国家的沉重压力,从而出现社会、政治、经济各方面的问题。
   材料二“中国的人口”是湘教版初中地理八年级第一章第二节的内容.针对学生的学习能力和基础而言,在此之前,学生已经学习了中国的疆域、行政区划 等方面的基本国情,而且在七年级时已经学习过世界的人口初步知识。自然而然,认识中国的人口现象符合学生的认识逻辑。而且中国的人口增长特点、分布特点等内容是学生对今后学习中国的民族、农业、工业、交通、城市、文化经济建设等人文地理知识的基础和落脚点。
   要求.
   (1)根据以上材料,写出“中国的人口”一课的三维教学目标和教学重难点。(9分)
(2)试设计“中国的人口”的教学过程。(15分)
(2)流域面积大,泥沙来源广(混沙来自两条河流);流域内降水量大(两河支流主要分布在喜马拉雅山迎风坡);夏季降水 集中.降水强度大;流城内地形坡度大;坡地开发,植被破坏,水土流失。

【分析题】

《唐律疏议·户婚》规定:“诸许嫁女,已报婚书及有私约,而辄悔者,杖六十。虽无许婚之书,但受聘财亦是。”

简要分析这段话的含义。。

【分析题】

“全党办报、群众办报”

【分析题】

(1)题目:《中东——“三洲五海之地”和世界石油宝库》
(2)内容:
“三洲五海之地”



世界石油宝库

沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国等主要产油国家,靠出口石油获得了课管的经济收入,沙特阿拉伯、阿拉伯联合酋长国等国还成为富裕国家。但是,石油资源不可再生,开采一点少一点,所以这些产油国家都在考虑未来继续发展的问题,实施经济发展多样化战略。
(3)基本要求:
(a)如果教学期间需要其他辅助教学工具,进行演示即可。
(b)要求配合教学内容有适当的板书设计。
(c)请在10分钟之内完成试讲内容。

【分析题】
患者,男,58岁 。
主诉:左上后牙拔除后3个月,要求修复 。
现病史:3个月前行25~27松动牙拔除,要求修复缺失牙 。
既往史:否认全身系统性疾病及药物过敏史 。
检查:11、12、21、22、25~27缺失,拔牙创愈合良好,缺牙区牙槽嵴低平 。余留牙松(-),叩(-),临床牙冠长度正常,15、16之间食物嵌塞 。
44楔形缺损,深度已达髓腔,探诊(+),冷诊(+),叩(-),不松动 。
43切缘磨损,探诊敏感,冷诊(-),叩(-),不松动(图4-29-14) 。
[YS245_321_图4-29-14 .gif]
X线片示:44根尖骨质稀疏 。
病例分析
1.主诉疾病的诊断 。
2.非主诉疾病的诊断和诊断依据 。
3.主诉疾病的分析与治疗设计
(1)针对缺牙区牙槽嵴低平,应该如何设计,为什么?
(2)15、16之间食物嵌塞,在制作义齿时如何设计 。
4.全口其他疾病的治疗设计 。
【分析题】

联系历史与现实,评述传播研究中的“技术决定论”。