【分析题】

材料
“玄”字含义甚多:颜色一包括黑褐色、彩色,然后是玄武神龟,再有就是天、大、高、深、奥妙、神性、姓氏、地名等释义。而“玄机”主要指道家理论,儒家却也有喜用此词者。这里取其高、大、上、深、厚、妙、神奇的含义,同时也要警惕其故弄“玄虚”与对于玄学贬低的负面含义。中华玄机,是谈我们的生活与头脑中的传统文化,谈我们与众不同的文化的可敬、可叹、可咀嚼与可珍惜;实际上仍然是谈你我他的日常生活,更谈我们的思路、我们的风度、我们的气派、我们的歧义。
   中华文化确有玄妙处。它源远流长,一脉相承,罕有其匹。它伟大辉煌、光照四方,却又是饱经沧桑、千灾百难、危殆焦急。它屡败屡胜,屡亡屡兴,屡衰屡盛。它牵心挂肚,爱恨交加,莫名悲喜。它目前在世界上并不处于强势或主流位置,甚至屡屡被宣布失败、落伍,结果却是发展越来越快,势头越来越强,说法越来越大气,写下了新的历史篇章。西欧北美看着它陌生、诡异、古老而充满生机,各色而紧追时尚,友好而自说自话,绝对是玄机无比、风光独异,爱之很难缩短距离,恨之又毫无作用与意义。
   它的词根语(汉藏语系)大别于结构语(印欧语系)与粘着语(阿尔泰语系)。它的只此一家的文字精美绝伦,集形、声、义、结构、逻辑与其他字词关系于一身,集艺术性、暗示性、神妙性与超越性、模糊性于一体,远远超出了语言符号的范畴。它的发明被说成是引起了天雨粟、鬼夜哭,惊神动鬼,惊天动地。它的流传伴随着被崇拜、被敬畏、被占卜、被分析、被欣赏、被训练、被培养、被研究终生终世。
中国没有覆盖全民的强势教会,它的民间宗教天真质朴、灵活随意,妈祖、灶王、山神土地、(天)花娘财神、岳飞关羽,多神多祭。它的士人则用一个“道” 字、一个“天” 字、一个“德”字、一个“一”字,自主地、深刻地、放手取代了西方“上帝”的含义。其他外域,多半是君权神授,在中国则是神权君授,经过皇帝或权力系统的封禅,泰山、孔子,取得了类宗教神灵的地位,一些民间神才站稳了脚。    
它的一些说法确实比较稀罕,如无中生有、无为而治、有常无常、以退为进、以弱胜强、深藏不露、混沌一片、韬光养晦、卧薪尝胆、天降大任、后发制人、立于不败、内圣外王、玄圣素王、盗亦有道、养气养生、仁者乐山智者乐水、道非常道名非常名、仁者无敌、圣人无常心以百姓之心为心、置之死地而后生、论万世、月盈则亏水满则溢、过犹不及、物极必反……
它的地位也很特殊,它是古老的文化,它是明确地肯定现代化与全球化的文化,它曾是相当保守的文化,它又是追新逐异的文化,共和体制、共产主义、自由平等、维新革命、民权女权、同性恋爱、民族解放、白话写作、拼音文字……它是西欧北美强势文化主流文化的朋友和学生,它走自己的路,绝对不接受全盘西化而处处坚持中国特色,坚持改革开放。近二百年来它经历了无数外战内战、丧权辱国、割地赔款,在日本侵略时期更是失去了大量国土;它终于建立了截然不同的国家,同时它仍然经历了探索与曲折。它在新文化运动中痛心疾首、反思自省’接受了来自欧美的大量新思潮,特别是接受了相当激进的马克思主义,在马克思主义指引下发动了前所未有的人民大革命,却又与中华传统文化相结合,创立了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想,提出了文化自信是最根本的自信。它推动与保持快速发展,成为世界经济发展的引擎,成为世界第二大经济体。许多难点与节点上,西方人士多次预言新中国的崩溃,却全部落空而成为笑谈。
                                 (节选自王蒙《中华玄机》,有删改)
问题:
   (1)中华文化与外域文化的不同具体表现在哪几方面?请简要概括。(4分)

(2)如何理解文章第六段结尾处提到的“许多难点与节点上,西方人士多次预言新中国的崩溃,却全部落空而成为笑谈”?请结合文本进行分析。(10分)

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参考答案
参考解析
【分析题】

主流媒体

【分析题】
演示脑膜刺激征检查 。
【分析题】

隧道应采用何种施工方案?决定施工方案的主要因素是什么?

【分析题】

写作工作通讯的基本方法有哪些?

【分析题】

根据跑道方位,表述跑道两端的跑道方位识别号码,画出跑道简图,并标示出跑道两端方位识别号码。

【分析题】

材料:
大班幼儿即将升入小学,为了做好幼小衔接工作,让学前儿童尽快适应小学生活,某幼儿园大班的李老师采取了小学的教育模式。比如,在教学内容上以写字、算术为主,并且还布置了一些书面家庭作业;将学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动,课后还要预习、复习功课或做作业等。
问题:
(1)运用相关理论,分析评价李老师的做法。(12分)
(2)你认为应该如何做好幼小衔接工作?(8分)

【分析题】

教师在语音教学中应当遵循哪些原则(10分)?简述三种训练学生各个音素的发音的方法,并举例说明(10分)。

【分析题】

设计任务:
请阅读下面学生信息和语言素材,设计20分钟的英语写作教学方案。教案没有固定格式,但须包含下列要点:
●teaching objectives
●teaching contents
●key and difficult points
●major steps and time allocation
●activities and justifications教学时间:20分钟
学生概况:某城镇普通中学初中一年级学生,班级人数40人。多数学生已经达到《义务教育英语课程标准(2011年版)》二级水平。学生课堂参与积极性一般。
语言素材:

Write your own note to a friend. Invite him/her to an activity in your school. Use the questions to help you.

1.What's your friend's name?

2.What does your friend like to do?

3.What activity do you have in your school?

4.When is the activity?


【分析题】

ENG方式

【分析题】

卧碑文