材料：甜甜今年3岁，她特别喜欢吃冰淇淋，有一次因为天气冷，妈妈没有给她买，她就伤心的哭了起来，这时爸爸给她一块巧克力，她就笑了，还有一次，她看见邻居家的小朋友哭了，她也跟着哭了起来。
问题：根据材料分析学前儿童情绪的发展趋势，并谈谈培养儿童良好情绪的基本策略有哪些？

甲公司为增值税一般纳税人，销售商品适用的增值税税率为13%,2×22年发生与A产品销售相关的如下交易：
（1）2×22年1月1日，向乙公司销售A产品1000件，每件售价2万元，每件成本1.5万元。当日收到乙公司支付的全部货款，并开出增值税专用发票。
甲公司销售该商品的同时，约定该产品在3个月内如出现质量问题，可以将其退回。根据历史经验，甲公司预计其退货率为15%。
（2）2×22年1月31日，该商品尚未发生退回；甲公司根据对乙公司使用情况的回访，以及产品质量抽样，重新估计其退货率为10%。
（3）2×22年3月1日，乙公司将出现质量问题的A产品退回，退回数量为20件。甲公司验收之后将其入库，并开出增值税红字专用发票。应付乙公司退货款尚未支付。
（4）2×22年3月31日，退货期满，乙公司未继续退回A产品。甲公司向乙公司支付应付的退货款。
假定不考虑其他因素影响。
要求：
（1）计算甲公司2×22年1月1日销售发生时应确认销售收入、成本的金额，并编制相关会计分录。
（2）计算2×22年1月31日甲公司因重新估计退货率对营业利润的影响金额，并编制相关会计分录。
（3）编制甲公司2×22年3月1日在乙公司实际退货时的会计分录。
（4）编制退货期满时甲公司的会计分录，说明甲公司因该项销售业务最终确认收入的金额。
（答案中金额单位用万元表示）

数学教学要体现课程改革的基本理念，请结合自己的教学经验，谈谈在教学中应该把握好哪几方面的问题。

驳论（复旦大学）

材料：
下面是某教师关于“秦朝中央集权制度的建立”内容的教学片段：
教师谈及秦始皇发明了“朕”这个皇帝的自称。一个学生提问：“老师，秦朝之前的国王自称什么呢？”教师并没有马上回答，而是面向全体学生说：“这是一个突如其来而且具有挑战性的问题，请问有哪位同学可以解答呢？”教师的话刚说完，一位男生站了起来回答道：“我之前在网上看过，据说在秦始皇发明‘朕’这个称呼之前，国王有‘寡人’‘孤’‘不毂’等称呼。”教师趁机表扬和引导：“这位同学教会了我们一种学习方法，那就是通过网络搜索问题的答案。”
问题：
(1)以上教学片段反映了学生在课堂中的什么表现？（6分）
(2)试分析教师这样应对的原因及起到的作用。（10分）

举例说明在跨文化交际的过程中应如何对待不同的文化。

“外部性带来低效率”，那么：
（1）请结合图形说明，外部性是如何造成低效率的？
（2）“科斯定理”是如何有助于帮助克服这种低效率的？

材料：
下面是某教师讲授中国近代史的教学片段。
教师让学生观察分析图片及文字，然后提出如下问题：
(1)《时局图》中的怪兽指谁？（英、俄、日、德等列强）
(2)他们摇旗呐喊表现了什么？（觊觎中华大地）
(3)这种状况反映了什么问题？（中国面临被帝国主义列强瓜分的危险）
(4)当民族危机来临时，中国封建统治者如何应对？（他们置民族利益于不顾，终日饮酒作乐，搜刮民财）
(5)图上的官吏昏昏欲睡，侧卧时手中紧握网绳，网上有位戴着眼镜的文人专心读着八股文说明什么？（腐朽的统治者用科举掌握选拔文武百官的大权，清政府在民族危机深重之时，还在愚弄百姓）
(6)有一人在马旁习武，说明了什么？（一些有识之士开始觉醒，不愿沦为亡国奴，他们为民族危机担忧，与腐朽的统治集团形成鲜明对比）
该教师认为这样引导学生回答问题，步步深入，层层推进，最终使学生对19世纪末中国的政治局势有深入的了解。通过这样的学习，学生不仅学到了知识，还学会了探究问题的方法，提高了解决问题的能力。
问题：
你认为该教师的做法有哪些优点和不足？（16分）

进行危机介入属于什么类型社会工作介入活动？危机介入技巧有哪些？[广西师范大学]
相关试题：危机介入[中山大学]

【病例摘要】张某，男，55岁，已婚，教师，于2011年12月10日就诊 。
患者于1年前无明显诱因出现尿频、排尿困难，呈进行性加重，曾在当地诊治，诊断为"前列腺增生"，给予"口服药物"治疗，症状时轻时重 。近2月加重来院就诊 。现症见：尿频、尿急，滴沥不爽，饮食可，大便调 。体格检查：T36 .7℃，P70/min，R20/min，BP120/80mmHg 。语言清晰，步态稳健，舌质红，苔黄腻，脉滑数 。胸部及心肺未闻及异常，肝脾正常，生理反射正常存在，病理反射未引出 。辅助检查：血、尿、便常规正常，心电图正常，血脂正常 。泌尿系彩超未见异常 。
【答题要求】根据给出的病例资料，按住院病历的书写格式完成书面辨证施治