下面是“热力环流”一课的教学片段。
下面我们以小组合作方式做一个实验。
材料：长方形的玻璃缸、胶合板或塑料薄膜、一盆热水、一盆冰块、一束香、火柴等。实验步骤
①将一盆热水和一盆冰块分别放在玻璃缸的两端。
②用平整的胶合板或塑料薄膜将玻璃缸上部开口处盖严。
③在胶合板或塑料薄膜的一侧（装冰块的盆上方）开一个小洞。
④将一束香点燃放进小洞内。
观察烟雾在玻璃缸内如何飘动的，你们发现了什么现象？由实验可以得出什么样的结论？
问题：
(1)上述的实验教学体现了高中地理课程的哪些基本理念？（8分）
(2)该实验教学的做法有什么优点？（8分）
【分析题】
小一班的小朋友们在搭积木，今天的主题是“我的家”。小海一直在玩堆高、推倒的游戏，什么都没搭出来。张老师问他时，他说自己不会搭房子。而旁边的妮妮和莎莎正在争抢一块漂亮的圆形黄色积木。二人都指责对方抢走了自家的台灯。游戏结束后，张老师发现教室一片狼藉，而且还有好几块积木遗失了。
问题：结合你对结构游戏的理解，为张老师的教学提供合理建议。
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参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
案例：
某校初三（1）班上田径课，教学内容为复习弯道跑。张老师在讲解、示范技术动作后，直接组织学生在弯道上进行50m×6的分组练习。该练习完成后，又安排学生分成4组进行自主练习，在练习过程中有4名男生跑到旁边的篮球场上打篮球。当张老师看到这种情况时立即阻止了他们，并进行批评。其中一名男生辩解说：“老是跑来跑去有什么劲！我们早就知道弯道怎么跑了，就想打会儿篮球，有什么不对吗？”张老师很气愤，并大声训斥：“知道了要练，不知道也要练！”随后，立即吹哨让全班同学集合，开始训话，直到下课铃声响起。
问题：
（1）请指出并分析本次课张老师的处理方式是否合适。（6分）
（2）为什么会出现4名男生打篮球的情况？作为教师应如何避免？（9分）
【分析题】
患者，男，44岁 。
主诉：左侧耳前区反复肿痛伴张口困难2年 。
现病史：患者于2年前自觉左侧耳前区肿痛，伴张口困难 。自行口服消炎药后肿痛减轻 。此后肿痛反复发作，呈进行性张口困难 。自患病以来，患者一般情况可，无乏力、消瘦等，饮食较差 。
检查：口腔颌面部不对称，开口度1 .5cm 。左侧耳屏前方略膨隆，压痛明显 。口内左侧下颌前庭沟及舌侧略膨隆，无波动感，未触及乒乓球样感 。左侧下颌牙齿无松动及牙周溢脓 。X线检查示左侧下颌骨体及升支部（乙状切迹以下）囊性占位病变，边缘整齐，周围有白色骨质反应线 。
主诉：左侧耳前区反复肿痛伴张口困难2年 。
现病史：患者于2年前自觉左侧耳前区肿痛，伴张口困难 。自行口服消炎药后肿痛减轻 。此后肿痛反复发作，呈进行性张口困难 。自患病以来，患者一般情况可，无乏力、消瘦等，饮食较差 。
检查：口腔颌面部不对称，开口度1 .5cm 。左侧耳屏前方略膨隆，压痛明显 。口内左侧下颌前庭沟及舌侧略膨隆，无波动感，未触及乒乓球样感 。左侧下颌牙齿无松动及牙周溢脓 。X线检查示左侧下颌骨体及升支部（乙状切迹以下）囊性占位病变，边缘整齐，周围有白色骨质反应线 。
【分析题】
患者，男，68岁，退休工人 。
主诉：戴全口义齿后面部肌肉酸痛2周 。
现病史：2周前配戴全口义齿 。戴义齿后自觉上下嘴唇闭合困难，关节劳累感，面部肌肉酸痛 。牙床压痛，说话时有义齿撞击声 。来医院修义齿2次，分别磨改义齿，给义齿垫材料效果不明显 。
既往史：10年前发现牙齿开始松动，近2年松动明显，先后拔除十几个牙 。2个月前余留牙齿松动加重，影响吃饭，全部拔除 。从未戴过义齿 。否认有全身系统性疾病、传染病及药物过敏史 。
口腔检查：全口总义齿修复，固位力尚可 。面部观察丰满度较大，闭口有困难 。未见明显压痛和牙槽黏膜溃疡 。
下唇系带处陈旧性溃疡，溃疡表面覆盖黄色假膜，溃疡边缘增生 。
病例分析
1．主诉疾病的诊断和诊断依据 。
2．非主诉疾病的诊断和诊断依据 。
3．分析及治疗设计 。
4．主诉疾病的治疗原则 。
5．全口其他疾病的治疗设计 。
主诉：戴全口义齿后面部肌肉酸痛2周 。
现病史：2周前配戴全口义齿 。戴义齿后自觉上下嘴唇闭合困难，关节劳累感，面部肌肉酸痛 。牙床压痛，说话时有义齿撞击声 。来医院修义齿2次，分别磨改义齿，给义齿垫材料效果不明显 。
既往史：10年前发现牙齿开始松动，近2年松动明显，先后拔除十几个牙 。2个月前余留牙齿松动加重，影响吃饭，全部拔除 。从未戴过义齿 。否认有全身系统性疾病、传染病及药物过敏史 。
口腔检查：全口总义齿修复，固位力尚可 。面部观察丰满度较大，闭口有困难 。未见明显压痛和牙槽黏膜溃疡 。
下唇系带处陈旧性溃疡，溃疡表面覆盖黄色假膜，溃疡边缘增生 。
病例分析
1．主诉疾病的诊断和诊断依据 。
2．非主诉疾病的诊断和诊断依据 。
3．分析及治疗设计 。
4．主诉疾病的治疗原则 。
5．全口其他疾病的治疗设计 。
