1.题目:空间几何体的表面积
2.内容:

3.基本要求:
(1)学生能够知道正棱锥的定义,掌握侧面积公式;
(2)条理清晰,重点突出,有适当的提问环节;
(3)有适当的板书设计;
(4)试讲时间10分钟。
4.答辩
(1)你是如何设计导入的?
(2)正棱柱和正棱锥的特点是什么?
阅读下面的材料,按要求作文。
美国心理学家罗森塔尔和助手们来到一所小学,罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师,并叮嘱他们务必要保密,以免影响实验的正确性。8个月后,罗森塔尔和助手们对那份名单中的学生进行复试,结果奇迹出现了:凡是上了名单的学生,个个成绩有了较大的进步,且性格活泼开朗,自信心强,求知欲旺盛,更乐于和别人打交道。
综合上述材料所引发的联想和感悟,写一篇论说文。
要求用规范的现代汉语写作:角度自选,立意自定,标题自拟;不少于800字。
1.题目:空间几何体的表面积
2.内容:

3.基本要求:
(1)学生能够知道正棱锥的定义,掌握侧面积公式;
(2)条理清晰,重点突出,有适当的提问环节;
(3)有适当的板书设计;
(4)试讲时间10分钟。
4.答辩
(1)你是如何设计导入的?
(2)正棱柱和正棱锥的特点是什么?
阅读下面材料,回答有关问题。
新课程改革以来,针对原有化学课程与教学存在的问题,许多专家学者都提出中学化学的教学要由“知识为本”转向“观念为本”。
化学基本观念是个体在系统学习化学课程的基础上所形成的对化学的总体看法和概括性认识,具有超越知识的持久价值和广泛的迁移作用。在学校教学中,化学基本观念主要来自三个方面:一是来自学生对化学学科知识的反思概括,例如元素观;二是来自学生对化学探究过程、学习方法的反思,例如分类观;三是来自学生对化学科学在社会生活中的价值的认识与反思。
问题:
(1)在中学学段,学生应该形成哪些化学基本观念?(至少写出三种,已给的两种除外)(6分)
(2)简述“分类观”的含义,并举例说明在教学中应该如何帮助学生形成分类观。(6分)
实施社会工作的一般过程是怎样的?[湘潭大学;华中农业大学]
相关试题:
(1)社会工作的过程。[社科院]
(2)社会工作的一般过程。[中山大学]
(3)简述社会工作过程模式。[社科院]
(4)简述社会工作的一般过程。[西南大学]