【分析题】

人和动物最明显的区别之一,就是人类看书识字,而动物不会看书识字,如果一个人不看书,无疑就接近动物了,也就会失去人的优势。
要求:请用规范的现代汉语写作。自定立意,自拟题目,自选文体。不少于800字。

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参考答案
参考解析
【分析题】

阅读下面的学生习作,完成第17-18题。
后面有片风景
①角落里的风景,不被人注意,却有自己的美。
②我家后面有一片尘封的风景:靠着楼房的一棵树,约四层楼高,枝繁叶茂,树的旁边有着成凹状的坑地,里面的草长到坑口,轻风吹过,好像一湖的绿浪。一圈几米高的小树围绕着大树,如同花瓣簇拥着花蕊,树下的青草编织成绿毯,不知名的花点缀其中。这片只有半个操场大小的地方,仿佛与世隔绝,我是它唯一的欣赏者。
③我喜欢在黄昏时看那里,昏黄的阳光铺在地面,树叶镀上一层金红色的光,斑驳的光从树叶的缝隙中撒下,像碎了一地的金子,天边大片大片的火烧云不断换着颜色,这片小小的天地在黄昏的渲染下像是剪影,又如同一幅美伦美奂的油画。我站在窗前,看着像静止的风景,思想仿佛也凝固了,所有烦恼也一起忘掉了。
④当火烧云褪去最后一丝颜色,当月牙弯上树梢,夜幕降临,几棵树在月色下,像一朵朵亭亭玉立的雪莲。月光倾泻下来,树叶染成银色,镶嵌上星光,在风的细语中歌唱,草地上的昆虫们窃窃私语,不知疲倦。凝视着,心里仿佛被洗绦了,烦躁的心逐渐平静下来。
⑤下雨时,是这里最欢快的时候。淅淅沥沥,一场小雨到来,树枝在风雨中轻轻摇摆,雨滴打在叶子上,发出“啪”的声响,迸溅出无数晶莹剔透的水滴。草叶被完全淋湿,叶尖不断滴落水珠。雨中,这里就是一片水墨画,朦朦胧胧中带着清新的气味,深深吸入湿润的空气,整个人都觉得神清气爽,烦心事烟消云散。
⑥家里后面的一片风景,是我的秘密地点。在我烦恼时,总喜欢来到窗前,看着风景,想着心事。这里有一种魔力,让人能忘记烦恼。被隐藏的风景,从来都无人问津,只有被发现时,被注意时,才能有别样的美。

请指出该习作的一个缺点,并提出具体的改进建议。(12分)

【分析题】

简述有意义学习的实质和条件。

【分析题】

形式创造

【分析题】

音响效果

【分析题】

补充本工程应提交专家论证的方案。

【分析题】

请认真阅读下列材料,并按照要请根据上述材料完成下列任务:

(1)简要说明“穿梭跳长绳”的教学重点、难点(10分)

【分析题】

案例:  阅读"写出自己的真情实感"一课的教学实录(节选),完成下题 。  师:"人非草木,孰能无情?"有一些情感,需要表达;有一些情感,需要宣泄,同学们,当你们高兴、伤心、失意、得意时,你们会选择怎样的方式去表达和宣泄?(学生思考几分钟,然后作答)  生:当我高兴时,我会开怀大笑,然后买点儿好吃的慰劳自己 。  生:我会把我的喜悦告诉我的亲人、朋友、同学,让他们与我同乐,甚至我会将笑容送给一个个素不相识的路人,可能有点儿情不自禁吧 。  生:当我伤心时,我会一个人躲在没人的角落放声大哭,让所有的不快都随泪水滑落 。  生:我喜欢一个人去逛,看看繁华的街市,看看美丽的景色,转移自己的注意力,让伤心慢慢逝去 。  师:人是一种感情丰富的动物,每个人都有不同的方式排解自己的情绪,老师在看同学的作文时发现有些同学喜欢将感情诉诸文字,倾泻于笔端,其实这不仅是一种很好的排解情绪的方法,而且还能锻炼自己的写作能力,提高写作水平,可谓是一举两得,学生对此有没有同感?下面我们就来欣赏我们班一位同学的一篇文章,验证一下老师说得对不对 。  出示本班学生的一篇文章--《苦难,是一笔财富》 。(下面是这篇文章的节选)  凄冷的冬夜,空气似乎也凝固成苍白的了,骤然的一声号啕大哭把我从梦中惊醒了 。一种预感像电流般击穿了混沌的心境,惨惨的,白亮亮的 。  我睁开眼:奶奶不在身边,外面的喊声、哭声在深夜里格外的刺耳 。我忙披一条毯子,光着脚、跑了出去,外面有许多人!我一出去,外面所有人的目光都集中到了我身上!许多人都无奈地摇摇头,一些大娘大婶甚至哭起来:孩子还小呀!大的才八岁呀!突然妈妈的哭喊声直入我的耳膜 。"妈妈……"我飞也似的跑到堂屋,立即吓呆了:中间放了一张床,床上躺着的是我那穿军装的爸爸!一步步挪到床边,我很想和爸爸说说话,到了近前我才发现,爸爸睡着了 。我用小手摇了摇爸爸,可他就是不睁开眼睛看我 。"我的孩子,咱的命好苦啊!"妈妈一把把我拽过去,抱着我哭道:"孩子,你爸爸走了,抛下我们不管了……"扑通一声,我双膝跪在爸爸的床前,撕心裂肺地喊着爸爸,喊着我那远走的爸爸……  每年的清明节,我都拉着弟弟的手,带着那路人惋惜的目光,去为爸爸扫墓,至今已有七年……  我已欲哭无泪了,我真真正正体会到了生活对我的残酷!十几岁的我变得成熟了许多,我必须珍惜我拥有的!用双手一次又一次抹去妈妈眼角的泪水,把饭递到她的手中:"妈,吃吧,还有我和弟弟呢,我们会看到希望的 。"妈妈抱着我和弟弟,流下两行热泪 。  随着年龄的增长,我也逐渐地了解了生活的内涵,苦难的生活,是份损失,更是份财富 。它教会了我去热爱生活,珍惜生活 。  师:1 .读了这段文字,你有什么感受?2 .这段文字是否淋漓尽致地抒写了作者的感情?3 .言辞有没有强烈的感染力?(举例说明)4 .这段文字运用了哪些方法表达感情?5 .四人一组,展开讨论:①找出你感受最深的语句,并谈谈你的体会 。②修改你认为欠妥的地方 。  生:我觉得这篇文章写得很感人,将自己当时的痛苦真实地再现了出来 。  生:我认为这篇文章的细节写得很好,爸爸去世后,我的动作、神情等刻画得很细致 。  生:我觉得本文语言表达有一定的感染力,有些细节可以再深入一些,比如看到亲人去世时,可以将心里的苦痛抒写得再沉重些 。  师:同学们理解得都非常好,老师读了之后觉得本文之所以如此成功,是因为它做到了以情动人,做到了灵与肉的融合,那么如何将感情流淌于字里行间,使文章真情永驻,从而引起读者的心灵共鸣呢?下面请同学们四人一组讨论交流,组长作记录 。  生:可以加入适当的景物描写;平时多积累词句;注意观察,加深体会;多运用修辞等多种写法 。  师:生活中感人的情节很多,只要我们用心观察和体会,生活中感人的情景无处不在 。下面我把我自己写的一个生活片段,与大家分享一下 。  (教师展示自己的一篇短文--《妈妈在路边等我》,朗读给学生听,请学生提出宝贵意见)  生:老师写得很真实,也很感人;听了老师的文章,我发现生活中让人感动的瞬间很多,我们应该抓住它,记下来,写出来;虽然只写了一个小小的片段,但感情却是真实的 。我想提个意见,您虽然工作忙,但不要等您妈妈"走不动了"再去陪妈妈,应该从现在做起 。  师:谢谢你!你说得对,从现在做起,忙不应该是我的借口 。最后留个作业:将你们成长历程中感受最深的一件事用饱含深情的笔触记录下来,然后读给自己听 。  感情是文章的生命,要想感动别人,首先要感动你自己,放开你的心灵,让我们坦然地去面对人世间各种或喜或悲或乐或愁的情感,让我们用手中的笔尽情地去抒写人类最原始的冲动,相信同学们通过我们这堂课的学习一定会有所得 。  问题:  以上是某位初中语文教师的一堂作文课的教学实录节选,阅读并指出它的优点 。

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