材料：

有一天，我班的乐乐找到我，很认真地问我：“老师，你为什么不让我当文艺委员了？”说到这里，乐乐已经哭了。噢，原来是因为这个。新学期，我在班里宣布了要重新选拔班干部，乐乐以为我不让她当文艺委员了。接下来我在和乐乐的交谈中，了解到她对自己当文艺委员这件事情特别在意，也让我意识到现在的小学生参与意识很强，班干部对小学生的吸引力还是很大的。我突然有了个想法，现在孩子已经三年级了，为什么不把班级管理的权力交给学生呢？第二天的例会上，我向同学们宣布：“下周班会我要举行‘我推荐我自己’的主题班会。每个同学只要自己想当班干部，都可以自我推荐。”我的话刚说完，同学们就热闹起来，就连我班最调皮的明明都站起来问我：“老师，我可以吗？”我赶忙回答：“可以！老师支持你！”

问题：

(1)试用相关理论评析材料中“我”的做法。

(2)结合材料，谈谈如何培养良好的班集体。

1.答出图2(调整前)的关键线路(采用工作方式表达，如A→B) 和工作A、工 作F 的总时差。分别 答出事件①、②工期索赔是否成立?

某水库枢纽工程，包括土石坝、泄洪洞、电站等建筑物；总库容为1.5×10⁸m³，大坝坝高100m;工程等别为（），次要建筑物级别为（），大坝的级别为（），大坝的合理使用年限为（）。根据施工进度安排和度汛要求，第一年汛后坝体施工由土石围堰挡水，土石围堰的级别为（），土石围堰的洪水标准为（），第二年汛前坝体施工高程超过上游围堰顶高程，汛期大坝临时挡洪度汛，相应大坝可拦洪库容为0.3×10⁸m³。大坝施工期的洪水标准为（）。

“光合作用原理的应用”这一部分内容的教学如下。

一、探究影响光合作用速率的环境因素

1.呈现问题：植物体内的有机物来自光合作用，因此增加农作物产量的关键是提高光合作用的速率，应如何提高光合作用的速率？

要求学生思考：对此问题，你将从哪些方面入手进行分析？

2.分析问题：问题的关键是光合速率的大小受哪些因素的影响？

引导学生回忆光合作用的过程，思考影响光合速率的大小的因素。

3.解决问题：如何从光照强度、二氧化碳浓度、氧气浓度、温度、矿质营养等方面去提高光合速率？

要求学生思考：对此问题，你将从哪些方面入手进行分析？若要从光照方面去提高光合速率，要考虑哪些因素？采取什么措施？

……

二、提高栽培作物产量的具体措施

1.呈现问题并进行分析

农业生产中，要提高栽培作物的产量，应该怎么做？

2.调查研究

(1)调查对象：设施农业。

(2)调查内容：提高农作物产量的具体措施。

(3)调查方法：网上查询资料或实地调查询问。

(4)调查人员：以5人为一个小组(小组成员有明确分工)。

3.汇报结果

……

分析讨论：设施农业与传统农业相比，有什么进步？

……

问题：

（1）简要分析评价该教师对教学过程的设计。（8分）

（2）在教学过程的不同环节，教师设计了不同的问题。简要分析提问时应注意哪些问题。（12分）

用“议程融合”的相关理论，解释网上信息的传播。

广播剧

评析朱子读书法。

急性心力衰竭的诊断依据

兰兰是幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说：“这是草地。”在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子。边画边说：“哎呀，不像不像！像什么呀？像小火车”。这时她又突然想起来：“小猫还没嘴呢！也没画胡子。”于是又画了起来。
请认真阅读、分析上述案例，并回答下列问题：
(1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的一个什么特点？为什么？
(2)说明如何培养幼儿的有意想象。

试比较韦伯和迪尔凯姆创建的两种社会学研究范式的区别与联系。[中南财大]

试论述英国都铎王朝的出版管制。