阅读下面材料，根据要求作文。（50分）
一位律师带着两个孩子乘坐火车，因为买到的是两张分散的上铺，想找人商量换成下铺。找到的第一个男孩，刚开始的时候同意换铺，但是后来男孩说自己的腿受伤了，拒绝了律师的请求；第二个男孩直接拒绝了律师的请求；最后，两个女孩跟律师换了下铺，还坚决拒绝律师补给她们车票差价。
事后，律师在自己的博客中写道：“我们的问题解决了，谢谢两位好心的女孩。至于那两位男孩，你们的做法也没错，只是有朝一日，你们也会为人父，也会带着孩子出行。到时候，希望你们不会遇到当时的自己，而是遇到乐于助人的女孩。”此文在网上引发了广泛关注。
要求：
（1）综合以上材料，写一篇论说文，表明你的态度，阐述你的看法。
（2）用规范的现代汉语写作；自定立意，自拟题目，不少于1000字。

神话对中国文学的影响。

南北宗论

阅读材料，根据要求完成教学设计。
从生活中解决问题的步骤引出算法的概念，并让学生感受到利用计算机编程解决问题的一般过程。
教学对象:高一学生
教学重点：体验人与计算机解决问题的区别
教学难点:理解算法的概念和作用
教学材料：
①“国际象棋和麦子”②“农夫过桥”小游戏程序③“麦子计算”VB程序
④“交换变量值”程序代码半成品
要求：
（1）利用教学材料①和③设计一个师生互动环节，引导学生体验计算机编程解决问题的过程。（10分）
（2）请补充表2所示的表格式板书的内容，详解教学材料②的算法流程。（10分）

（3）利用教学材料④设计一个教学环节，让学生从中感受“需求分析一设计算法一编程实现一调试运行”这一计算机编程加工的一般过程。（15分）

为什么说古希腊艺术奠定了西方古典艺术的基础？

根据事件四，指出“四节一环保“中“四节”的内容；将工程弃渣料用于道路填筑和钢筋废料回收利用两项措施分别符合固体废弃物处置的哪项要求?

分别计算第1周末和第5周末的计划工作预算费用(BCWS)。

结合背景材料说明门槽二期混凝土应采用具有什么性特点的混凝土;指出门槽二期混在入仓、振捣时的注意事项。

组织哲学（南开大学2010年研）

阅读以下关于“日本自然环境特征”教学过程设计，回答问题。
1导入：播放有关富士山、樱花、东京景色、和服、寿司的图片，引出课堂主题——衣、食、住、行聊日本。
2学生学习成果展示：事先安排学生分成四个小组分别研究日本的衣、食、住、行，在课堂上进行展示汇报
(1)“衣”小组汇报：小组代表描述日本衣着特点，并分析为什么会形成这样的特点，
小组问题：日本在哪里？
（21“食”小组汇报：小组代表描述日本饮食特点，并分析为什么会形成这样的特点。
小组问题：日本人为什么爱吃海产？
(3)“住”小组汇报：小组代表描述日本传统住房的特点，并分析为什么会形成这样的特点，小组问题：日本为什么多火山地震？
(4)“行”小组汇报：小组代表描述日本人爱去的地方、日本主要的交通特点，并分析为什么会形成这样的特点。
小组问题：日本地形以什么为主？
3师生小结：归纳日本的自然环境特征，指出了解国家自然环境的方法。
问题：
(1)分析点评上述教学过程设计，指出其中存在的主要问题。（10分）
(2)结合材料，给出合适的教学建议。（10分）