【分析题】

阅读下面的材料,按要求作文。
有两家卖手抓饼的店铺,在客人买手抓饼时,一家会问:“加鸡蛋吗?”有的人选择加有的人选择不加;而另一家店铺会问客人:“加一个鸡蛋还是两个鸡蛋?”,大部分人都选择加一个或两个鸡蛋。问加一个还是两个鸡蛋的店铺每天的营业额总是比问加不加鸡蛋的店铺的营业额多出很多。
综合上述材料所引发的联想和感悟,写一篇论说文。
要求:
用规范的现代汉语写作;角度自选,立意自定,标题自拟;不少于1000字。

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参考答案
参考解析
【分析题】

探索剧

【分析题】

材料:
下面是朱老师在“自然界的水循环”一课中的教学活动记录:

问题:
(1)分析朱老师在第一环节教学过程中,展示并说明“课标要求”的意义。(8分)
(2)说明“水的三态变化”小实验在本节课中的教学作用。(3分)
(3)该教学活动反映了朱老师在评价方式上怎样落实新课标的要求。(9分)

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【分析题】

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【分析题】

《公开的情书》

【分析题】

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【分析题】

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【分析题】

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【分析题】
患者,女,56岁 。
主诉:左下后牙拔除后3个月,要求修复 。
现病史  :3个月前行松动牙拔除,要求修复缺失牙 。
既往史  :否认全身系统性疾病及药物过敏史 。
检查:缺失,拔牙创愈合良好 。松动(Ⅰ度),其余牙松动(-)、叩(-),缺牙区牙槽嵴较好,间距离约4-5mm 。11、12根尖区黏膜窦道,牙冠变色,无光泽 。冷热诊(-),叩(-),电活力测验无反应,无松动 。X线片示:11根尖有约直径1 .5mm透光区,边界清楚,无骨白线;12根尖区有直径约3mm的透光区,边界不清(图4-19-10) 。

1.主诉疾病的诊断 。
2.非主诉疾病的诊断和诊断依据 。
3.主诉疾病的分析与治疗设计 。
(1)本病例可以采取何种方法修复 。
(2)本病例若采用可摘局部修复,的固位体应如何设计,为什么?
4.全口其他疾病的治疗设计 。