教师劳动是个体性和集体性劳动的结合。

阅读下面文字，回答有关问题。
某教师开展“实验室制取氧气”的教学过程如下：首先，播放实验室制取氧气的录像，要求学生仔细观察实验操作过程；然后，一边讲解一边演示，逐一介绍实验过程中的操作技能和方法以及注意事项；最后，演示了实验室制取氧气的全过程。
问题：
（1）简述学生的实验操作技能形成的三个阶段。（6分）
（2）试分析该教师的教学行为对学生实验操作技能的形成具有哪些作用。（7分）

[辨析题] 德育过程是学生的品德发展过程。

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下列教学片段选自某高中课堂实录，阅读后回答问题。
T: Today we are going to talk about “travelling". Mike, have you ever traveled?
M: Yes, I have ever been to Beijing.
T: When did you go there?
M: Last summer.
T: How did you go there?
M: We went there by bus.
T: Why did you go there by bus?
M: Because it isn ' t too far away from here and it ' s very convenient to go there by bus.
T: Good. How about you? Li Ming, have you ever travelled?
L: Yes, I have been to Hainan last winter vacation.
T: How did you go there?
L: I went there by plane.
T: Why?
L: Because it ' s too far from here and we can save lots of time by going there by plane.
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根据上面所给信息，回答下面三个问题：
(l)该片段反映了教学中哪个环节？
(2)分析该教学环节的目的。
(3)从教学有效性角度评析这个片段。

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