专栏小言论
【分析题】
“分式”是初中教学中必不可少的内容，是对分数的进一步抽象。学生已经学习了分数、整式的运算，而本节课的学习将为后面学习分式的运算、解分式方程奠定基础。本节对学生的要求是①了解分式的概念；②明确分式和整式的区别；③学会判断分式何时有意义。
请根据题干完成下列教学设计：
(1)本节课的教学重难点是什么？
(2)请设计本课的课题引入片段并说明设计意图。
(3)为落实上述教学目标①②，结合(2)设计一个教学片段。
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参考答案
参考解析
【分析题】
【案例节选】某基坑在开挖过程中，其开挖边坡不稳。承压含水层为淤泥质黏土、中粉质壤土、重粉质壤土，其厚度为8.0m，承压水位高于建基面高程，基坑降水时采取的管井降水。
【问题】为防止边坡失稳，保证施工安全，采取的措施包括哪些？基坑降水方案是否合适并说明理由，指出合适的降水方案？
【分析题】
患者，女，31岁 。
主诉：要求修复右上缺失后牙 。
现病史：3个月前拔除右上后牙残根，自觉影响咀嚼，来诊，要求修复 。
检查：16缺失，拔牙创已愈合，缺牙间隙无明显改变，牙槽嵴丰满度适中 。对牙轻度过长，无龋，不松动，叩诊（-），牙龈（-） 。邻牙无明显倾斜，无龋，不松动，叩诊（-），牙龈（-） 。余牙未见异常 。口腔黏膜未见异常 。双侧颞下颌关节区无压痛，无弹响杂音，开口度约5mm，开口型无异常 。
主诉：要求修复右上缺失后牙 。
现病史：3个月前拔除右上后牙残根，自觉影响咀嚼，来诊，要求修复 。
检查：16缺失，拔牙创已愈合，缺牙间隙无明显改变，牙槽嵴丰满度适中 。对牙轻度过长，无龋，不松动，叩诊（-），牙龈（-） 。邻牙无明显倾斜，无龋，不松动，叩诊（-），牙龈（-） 。余牙未见异常 。口腔黏膜未见异常 。双侧颞下颌关节区无压痛，无弹响杂音，开口度约5mm，开口型无异常 。
