材料：
以下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构：
①教师呈现录像，学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出问题；
②教师为学生提供黄河上流的资料（文字、录像、图片等），让学生尝试推想：“黄河水为什么会含有大量泥沙？”
③教师为学生提供模拟实验的材料，让学生自己设计实验验证，自己实验验证自己所作的推想：
④学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题。
问题：
(1)该教师采用的是何种教学方式？（9分）
(2)该方式与传统的教学方法相比，有何积极意义？（9分）
【分析题】
以下为某教师在进行《一元一次不等式组》教学中设计的相关教学活动：
出示例题：小宝和爸爸、妈妈三人在操场上玩跷跷板，爸爸体重为72千克，坐在跷跷板的一端. 体重只有妈妈一半的小宝和妈妈一同坐在另一端。这时，爸爸的一端仍然着地，后来小宝借来一副质量为6千克的哑铃，加在他和妈妈坐的一端，结果，爸爸被高高地跷起。猜猜看，小宝的体重约多少千克？
教师问学生：“你们玩过跷跷板吗？先看看题，一会请同学复述一下。”学生复述后，基本已经熟悉了题目。接着教师让学生思考：他们三人坐了几次跷跷板？第一次坐时情况怎样？第二次呢？学生议论了一会儿，自主发言，很快发现本题中存在的两种文字形式的不等关系：
爸爸体重>小宝体重+妈妈体重
爸爸体重<小宝体重+妈妈体重+一副哑铃重量
教师顺势引导：你还能怎么判断小宝体重？学生安静了几分钟后，开始议论。一学生举手了：“可以列不等式组。”教师给出提示：“小宝的体重应该同时满足上述的两个条件。怎么把这个意思表达成数学式子呢？”这时学生们七嘴八舌地讨论起来，都抢着回答，该教师注意到一位平时不爱说话的学生紧锁眉头，便让他发言：”可以设小宝的体重为戈千克，能列出两个不等式。可是接下来我就不知道了。”教师听了心中一动，意识到这应是思想渗透的好机会，便解释说：“我们在初中会遇到许多问题都可以用类似的方法来研究解决，比方说前面列方程组……”不等教师说完，学生都齐声答：“列不等式组。”全班12个小组都积极投入到解题活动中了。5分钟后，教师请学生板演，自己下去巡查、指导，发现学生的解题思路都很清楚，只是部分学生对答案的表达不够准确。于是提议学生说说列不等式组解应用题分几步，应注意什么。此时学生也基本上形成了对不等式组方法解题的完整认识。
(1)请结合新课标简要分析该教师的教学过程。
(2)本节课所蕴含的数学思想方法包括什么？
(3)请设置一道开放题检测学生对本节知识内容的掌握情况。
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参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
男性，72岁 。间断咳嗽、咳痰15年，加重3天伴意识模糊1天 。
患者15年前开始出现咳嗽、咳痰，初为白黏痰，后出现黄痰 。多于冬春季加重，经"止咳祛痰药"治疗可好转 。近3~4年来上述症状逐渐加重，并出现活动后气喘 。近2年来曾4次因上述症状加重住院治疗，经"抗炎、平喘"治疗后好转 。出院后继续口服"茶碱、祛痰药"，症状控制尚可 。3天前劳累后上述症状逐渐加重，服用"抗炎、平喘药"效果欠佳 。1天来家人发现其不能下地，意识模糊，遂送院急诊 。否认发热、咯血等 。近1天来尿少 。吸烟25年，每日约20支，已戒10年 。
查体：T 36℃，P 86次／分，R 23次／分，BP 130/80mmHg，意识模糊，高枕卧位，喘息貌 。面色暗红、潮湿，球结膜水肿，口唇无发绀（鼻导管吸氧），颈静脉怒张 。桶状胸，可见三凹征 。双肺叩诊呈过清音，可闻及中量哮鸣音和湿啰音 。心率86次／分，律齐，P
>A，未闻及杂音及附加音 。肝肋下4cm，质韧，轻触痛，肝颈静脉回流征(+)，脾肋下未触及 。双下肢凹陷性水肿，无杵状指 。Babinski征（-） 。
辅助检查：血常规：WBC 12 .1×10
/L，N 0 .85，Hb 168g/L，Plt 239×10/L 。血气分析(鼻导管吸氧2L/min):pH7 .21,PaCO74mmHg,PaO62mmHg,HCO
32mmol/L 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断及诊断依据、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
患者15年前开始出现咳嗽、咳痰，初为白黏痰，后出现黄痰 。多于冬春季加重，经"止咳祛痰药"治疗可好转 。近3~4年来上述症状逐渐加重，并出现活动后气喘 。近2年来曾4次因上述症状加重住院治疗，经"抗炎、平喘"治疗后好转 。出院后继续口服"茶碱、祛痰药"，症状控制尚可 。3天前劳累后上述症状逐渐加重，服用"抗炎、平喘药"效果欠佳 。1天来家人发现其不能下地，意识模糊，遂送院急诊 。否认发热、咯血等 。近1天来尿少 。吸烟25年，每日约20支，已戒10年 。
查体：T 36℃，P 86次／分，R 23次／分，BP 130/80mmHg，意识模糊，高枕卧位，喘息貌 。面色暗红、潮湿，球结膜水肿，口唇无发绀（鼻导管吸氧），颈静脉怒张 。桶状胸，可见三凹征 。双肺叩诊呈过清音，可闻及中量哮鸣音和湿啰音 。心率86次／分，律齐，P
>A，未闻及杂音及附加音 。肝肋下4cm，质韧，轻触痛，肝颈静脉回流征(+)，脾肋下未触及 。双下肢凹陷性水肿，无杵状指 。Babinski征（-） 。辅助检查：血常规：WBC 12 .1×10
/L，N 0 .85，Hb 168g/L，Plt 239×10/L 。血气分析(鼻导管吸氧2L/min):pH7 .21,PaCO74mmHg,PaO62mmHg,HCO32mmol/L 。要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断及诊断依据、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
【分析题】
1.题目：西欧大国
2.内容：
活动
读图8-30，完成下列任务。
①找出法国濒临的海、海湾、海峡以及陆上邻国，说一说其陆地轮廓的大致形状。
②找出巴黎盆地、中央高原、阿尔卑斯山和比利牛斯山脉，归纳法国地势的基本特征。
③找出罗纳河、塞纳河，说出它们大致的流向以及注入的水域。
法国位于欧洲西部，大陆轮廓略呈六边形。法国地势东南高、西北低，地形以平原和丘陵为主，南部和东部边境分别为比利牛斯山脉和阿尔卑斯山脉。法国西部属温带海洋性气候，向东海洋性减弱，南部属地中海气候。
法国工农业都很发达，服务业地位突出。工业以汽车、飞机制造、医药、服装、化妆品为支柱产业。核电占总发电量的70%以上。
法国农业机械化水平高，小麦、玉米、葡萄和牛肉等产量均居欧洲西部各国之首，畜牧业和园艺业发达，是世界上重要的农产品出口国。巴黎盆地是主要的农业区。西南部和地中海沿岸盛产葡萄，葡萄酒产量居世界首位。
3.基本要求：
(1)结合地图进行讲解。
(2)试讲控制在十分钟之内。
(3)板书设计突出重难点。
(4)讲清楚法国的自然条件与工农业发展。
【分析题】
请阅读下列材料：
教育实习是师范院校培养适应中小学教育教学需要、高素质专业化教师的重要实践环节,也是师范生更好地理解教育教学知识，掌握教学设计与实施能力的重要途径。
实习生小周将要讲授的内容是“数据库系统”。本节课的教学目标之一是学生能够理解数据库系统的构成及相关基本概念，初步掌握数据库的建立及基本操作。教材中选用的数据库案例是“学生选修课程信息库”，该数据库包含课程信息表、课程选修信息表、学生信息表,如图17所示。
数据库、数据库管理系统、数据库应用系统等概念及其相互关系，如图18所示。
教学对象:高中一年级学生
教学环境：多媒体网络教室
教学用时：1课时（45分钟）
依据上述材料，完成下列任务：
（1）结合教学内容的特点和学生实际，分析教材中选用“学生选修课程信息库”案例的意图（8分）；请设计一段教师语言向学生解释图17所示的数据表之间如何建立关系。（7分）
（2）基于教材所选的数据库案例，设计一个教学片段,让学生在体验中理解数据库系统的构成及相关基本概念。（20分）
【分析题】
女性，28岁，农民 。反复皮肤出血点、瘀斑半年，月经增多3个月 。
半年前患者无明显诱因出现全身散在出血点、瘀斑，以四肢多见，不高出皮面，压之不褪色，无鼻出血、牙龈出血，无血尿、血便，黑粪及月经量增多 。无发热、乏力、骨痛症状，出血点可自行消退，但反复出现，未引起患者重视 。3个月前开始出现月经增多，表现为经期延长至9~10天，月经量增多，无腹痛 。当地医院就诊做腹部B超未见异常，未查血常规 。予口服药（具体不详）治疗无明显缓解 。近2个月月经量仍多，并渐感头晕、乏力，活动后心悸 。病程中无脱发、皮疹、口腔溃疡和关节痛 。精神食欲尚可，大小便正常，睡眠可 。体重无明显变化 。既往体健，无食物及药物过敏史 。已婚，有一子健康 。
查体：T 36 .7℃，P 100次／分，R 20次／分，BP 100/60mmHg 。贫血貌，皮肤全身见散在出血点和数处瘀斑，浅表淋巴结未触及肿大 。巩膜无黄染 。咽无充血，口腔无溃疡，未见鼻腔出血，胸骨无压痛，双肺呼吸音清晰 。心界正常，心尖部2cm处可闻及杂音 。腹软，肝脾肋下未触及 。双下肢不肿 。
实验室检查：血常规：Hb 87g/L，RBC 1 .63×10
/L，WBC 7 .3×10/L，N 0 .75，L 0 .25，Plt 11×10／L 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断及诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据），鉴别诊断，进一步检查与治疗原则 。
半年前患者无明显诱因出现全身散在出血点、瘀斑，以四肢多见，不高出皮面，压之不褪色，无鼻出血、牙龈出血，无血尿、血便，黑粪及月经量增多 。无发热、乏力、骨痛症状，出血点可自行消退，但反复出现，未引起患者重视 。3个月前开始出现月经增多，表现为经期延长至9~10天，月经量增多，无腹痛 。当地医院就诊做腹部B超未见异常，未查血常规 。予口服药（具体不详）治疗无明显缓解 。近2个月月经量仍多，并渐感头晕、乏力，活动后心悸 。病程中无脱发、皮疹、口腔溃疡和关节痛 。精神食欲尚可，大小便正常，睡眠可 。体重无明显变化 。既往体健，无食物及药物过敏史 。已婚，有一子健康 。
查体：T 36 .7℃，P 100次／分，R 20次／分，BP 100/60mmHg 。贫血貌，皮肤全身见散在出血点和数处瘀斑，浅表淋巴结未触及肿大 。巩膜无黄染 。咽无充血，口腔无溃疡，未见鼻腔出血，胸骨无压痛，双肺呼吸音清晰 。心界正常，心尖部2cm处可闻及杂音 。腹软，肝脾肋下未触及 。双下肢不肿 。
实验室检查：血常规：Hb 87g/L，RBC 1 .63×10
/L，WBC 7 .3×10/L，N 0 .75，L 0 .25，Plt 11×10／L 。要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断及诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据），鉴别诊断，进一步检查与治疗原则 。
