高中某节课的主要教学内容是运行PowerPoint软件，认识软件界面；了解相册的结构；添加背景图片，用艺术字制作相册封面。下面是薛老师设计的教学过程：
依据上述材料，完成下列任务：
（1）给本节课设计一个导入情境，并写出设计意图。（8分）
（2）分析教学过程，说说本节课采用了哪儿种教学方法？并分析原因。（8分）
（3）为达成本节课教学目标，可以为学生准备哪些学习资源？并说明理由。（8分）
（4）本课结束前有很多同学没有完成作品，针对这种情况，应该从哪些方面进行教学评价？并说明理由。（11分）
参考答案
参考解析
【分析题】
甲公司持有乙公司20%股权，能够对乙公司施加重大影响。2×17年1月1日，甲公司对乙公司股权投资的账面价值为4000万元，其中投资成本为3200万元，损益调整为500万元，以后期间可转入损益的其他综合收益为300万元。取得乙公司20%股权时，乙公司各项可辨认资产、负债的公允价值与其账面价值相同。2×17年度，乙公司实现净利润1800万元，分配现金股利1200万元，无其他所有者权益变动事项。
2×17年12月10日，甲公司与丙公司签订股权转让协议，协议约定：甲公司以发行本公司普通股为对价，受让丙公司所持的乙公司35%股权；双方同意以2×17年11月30日经评估乙公司全部股权公允价值15000万元为依据，确定乙公司35%股权的转让价格为5250万元，由甲公司以5元/股的价格向丙公司发行1050万股本公司普通股作为支付对价。
2×18年1月1日，甲公司向丙公司定向发行本公司普通股1050万股，丙公司向甲公司交付乙公司35%股权，发行股份的登记手续以及乙公司股东的变更登记手续已办理完成。当日，甲公司对乙公司董事会进行改选，改选后甲公司能够控制乙公司的相关活动。购买日，甲公司股票的公允价值为7.5元/股，原持有乙公司20%股权的公允价值为4500万元；乙公司净资产的账面价值为14000万元（其中股本为8000万元，盈余公积为2000万元，未分配利润为4000万元），可辨认净资产的公允价值为16000万元，除一项固定资产的公允价值大于
其账面价值2000万元外，其他各项资产、负债的公允价值与账面价值相同。
其他有关资料：
第一，在取得乙公司35%股权前，甲公司与丙公司不存在关联方关系。
第二，甲公司与乙公司之间未发生内部交易。
第三，本题不考虑税费及其他因素。
要求：
（1）根据资料（1），编制甲公司2×17年对乙公司股权投资进行权益法核算的会计分录，计算甲公司对乙公司股权投资2×17年12月31日的账面价值。
（2）根据资料（2），编制甲公司取得乙公司35%股权的会计分录，计算甲公司取得股权日在其个别财务报表中对乙公司股权投资的账面价值。
（3）根据上述资料，判断甲公司合并乙公司的企业合并类型，并说明理由；如为非同一控制下企业合并，说明购买日，计算甲公司购买乙公司的合并成本和商誉，并编制甲公司购买日在合并财务报表中的调整和抵销分录。
【分析题】
男性，71岁 。大便习惯改变3个月，便血1周 。
患者3个月前无明显诱因出现大便习惯改变，大便次数由原来1次/2～3日增多至1~3次／日，成形便，无腹痛及里急后重 。1周来大便偶带暗红色血，量不多，成形，无腹痛，无低热、盗汗 。3个月来体重下降约4kg 。既往体健，无痔疮、结核病史，无药物过敏史 。无烟酒嗜好 。
查体：T36 .5℃，P90次／分，R18次／分，BP130/90mmHg 。体型消瘦，轻度贫血貌，黏膜稍苍白，巩膜无黄染，浅表淋巴结未触及肿大，双肺未闻及干湿性啰音，心界不大，心率90次／分，律齐 。腹软，腹部未触及异常包块，肝脾未触及，肠鸣音5次／分 。双下肢不肿 。
辅助检查：血常规Hb108g/L，RBC4 .0×10
/L，WBC5 .6×10
/L，N0 .67，10 .33 。粪常规：黄软便带血，镜检RBC20～30/HP 。血CEA13ng/ml 。X线钡剂灌肠检查结果如图 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断、诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据，未分别写出扣分）、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
患者3个月前无明显诱因出现大便习惯改变，大便次数由原来1次/2～3日增多至1~3次／日，成形便，无腹痛及里急后重 。1周来大便偶带暗红色血，量不多，成形，无腹痛，无低热、盗汗 。3个月来体重下降约4kg 。既往体健，无痔疮、结核病史，无药物过敏史 。无烟酒嗜好 。
查体：T36 .5℃，P90次／分，R18次／分，BP130/90mmHg 。体型消瘦，轻度贫血貌，黏膜稍苍白，巩膜无黄染，浅表淋巴结未触及肿大，双肺未闻及干湿性啰音，心界不大，心率90次／分，律齐 。腹软，腹部未触及异常包块，肝脾未触及，肠鸣音5次／分 。双下肢不肿 。
辅助检查：血常规Hb108g/L，RBC4 .0×10
/L，WBC5 .6×10/L，N0 .67，10 .33 。粪常规：黄软便带血，镜检RBC20～30/HP 。血CEA13ng/ml 。X线钡剂灌肠检查结果如图 。要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断、诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据，未分别写出扣分）、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
【分析题】
张老师从教多年，任教的班级成绩都很突出。在得知一位学生因为没有被评选为“三好学生”而产生厌学心理后，张老师产生了很大的触动。他想，如何才能让我们的孩子不是为了别人眼中的成功成才而活，只是为了成为自己而活？经过考量，张老师认为心理学是一条能真正走进学生心里的途径，他开始研究校园心理健康教育，根据学生的实际情况在学校开设了心理健康教育课程，并将心理教育的理念融合到班主任管理中，取得了不错的效果。
张老师非心理学专业出身，深知自己基础薄弱的他利用假期和业余时间钻研心理学理论和实践，潜心向资深教师学习心理学领域最前沿的理念和技术，并获得了相关的资历。在开发心理课程时，张老师将精心挑选的各类视频素材与心理课堂各个环节的设置和训练结合起来，从小型课堂教学开始尝试，在轻松愉快的互动型课堂气氛中，促进学生的自我探索与领悟，让学生获得情感的发展和心灵的成长。当被问起从教经验时，张老师说：“其实，我的心愿很简单，通过学习与反思，让每一节课更好，让每一个孩子都能成为自己。”
问题：
（1）结合材料分析，张老师处于教师专业发展的哪一个阶段？
（2）张老师的任教经历对我们促进教师成长有哪些启示？
