以“三角形的中位线定理”教学为例，简述数学定理教学的主要环节。

请简述在雨花台栖牲的烈士邓中夏的生平事迹。

专栏评论（华东师大；吉林大学；北大；湖南大学；华中科大）

简述领导权力的来源（南昌大学2015年研；北邮2013年研）；领导权力的来源是什么（首都师范大学2012年研）；权力的主要来源包括哪些（武大2011年研）？

教学过程的性质是什么？

专业自我[兰州大学]

口腔颌面部创伤鉴别诊断

阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“电阻”的内容要求为：“知道电压、电流和电阻。”
材料二义务教育九年级物理某版本教科书“电阻”一节，关于“比较小灯泡的亮度”的演示实验如图9所示：

材料三 教学对象为义务教育九年级学生，已学过电流、电压等内容。
任务：
(1)简述电阻的内涵。(4分)
(2)根据上述材料，完成“电阻”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点说、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式）等。（24分）

事件二中，项目部进行隐蔽工程验收部位或内容还应有哪些?

导游员应做好哪些送站前的服务工作?

1.题目：《一切从实际出发实事求是》

2.内容：

一切从实际出发实事求是

必须坚持一切从实际出发，实事求是。我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。

一切从实际出发，实事求是，要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。

一切从实际出发，实事求是，要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

3.基本要求：

（1）要求配合教学内容有适当的板书设计；

（2）教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节；

（3）请在10分钟内完成试讲内容。