【病例摘要】李某，男，78岁，已婚，农民，于2011年11月12日9时就诊 。
患者6时晨起突发头晕，右侧肢体乏力，言语不清，神志恍惚来院诊治，平车送入病房 。现症见：右侧肢体无力，伴有讲话吐字不清，口舌歪斜，神志恍惚，喉中痰鸣，伴腹胀，大便干燥3天未行 。自发病以来，精神欠佳，今晨未进饮食，大便干燥，小便正常 。既往无结核、肝炎、肾病史，无药物过敏史 。既往高血压病史3年 。入院查体：T36 .0℃，P84/min，R20/min，BP170/80mmHg 。舌质暗红，苔黄腻，脉弦滑 。颈软 。两肺呼吸音清，心界不大，心率84/min，心律齐，心音无增强或减弱，各瓣膜听诊区耒闻及杂音 。神经系统检查：神志恍惚，精神疲乏，查体不合作，理解力、定向力、记忆力检查欠合作，言语含糊不清，右侧鼻唇沟变浅，口角左歪，伸舌不合作 。右侧肢体肌张力明显下降，肌力0级；共济检查欠合作；双侧躯体深浅感觉检查欠合作；四肢腱反射正常存在，右侧巴氏征阳性 。头颅CT检查示：左侧丘脑及侧脑室旁脑出血，血肿约16ml，血肿破入左侧脑室 。血尿便常规正常，空腹血糖5 .6mmol/L，心电图正常 。
【答题要求】根据给出的病例资料，按住院病历的书写格式完成书面辨证施治
【分析题】
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提出，“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。论述在数学教学中如何理解和实施这一教学理念。
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参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
材料：下面是某教师布置给学生的一份思想品德作业和某学生的答案。
作业：近来，有关某市汽车即将限牌的谣言四起，一些不明真相的人以讹传讹，引起恐慌，少数汽车销售商在此次谣言中起着推波助澜的作用。为了鼓舞市民买车，增加业绩，他们甚至打出“限牌降到，你还在等什么”的广告，在限牌传言中，许多家庭担心限牌后会影响自己购车、用车，匆忙跟风买车，很多家庭花了冤枉钱却没有买到心仪的车，很快，警方就给出了回应：限牌是谣言，广大市民切勿轻信，同时，王某因造谣惑众被公安机关予以治安处罚，传播谣言的孙某、刘某也被依法处置。
请运用所学知识，谈谈如何正确对待这件事。
某学生的作业答案：
造谣和传谣是不诚信的行为，也是违法行为，我们应当防微杜渐，远离违法犯罪。
普通市民买车是自主选择和理智消费行为，汽车经销商打出“限牌将近，你还在等什么”的广告是自主促销行为，有利于提高销量。
问题：请运用思想品德课的教学评价功能理论，对该学生的作业答案进行点评。(20分)
【分析题】
材料：
某版本高中生物教科书中有“细胞大小与物质运输关系”的模拟实验，实验原理为“将含有酚酰且大小不同的琼脂块放入氢氧化钠溶液中，在相同的时间内，观察、测定和计算琼脂块紫红色体积占琼脂块总体积的比例，从而得出细胞大小与物质运输效率的关系”。有教师认为该模拟实验存在不足，他做了如下实验。
一、材料用具
透明大塑料瓶、透明小塑料瓶、透明容器、纸杯、水、红墨水
二、模拟细胞内物质运输到细胞外的方法和步骤（图6）
1.将透明大塑料瓶和透明小塑料瓶固定到塑料瓶固定器上。
2.在水中加少许红墨水。
3.分别向瓶底的注水孔中快速加水，直至超过小孔区的上缘。
4.当水位与小孔区上缘平齐时开始计时，水位下降到小孔区下缘时停止计时。
该时间模拟细胞内物质运输至细胞外所用的时间，时间越短表示细胞物质运输效率越高。
三、模拟细胞外物质运输到细胞内的方法和步骤（图7）
1.将透明容器装上适量的水，滴加少许红墨水。
2.将透明大塑料瓶和透明小塑料瓶瓶盖拧紧、倒置'，垂直压入水中，5s后同时取出。
3.测量大、小两个塑料瓶中已进水的体积。
4.细胞外物质进入细胞内的运输效率=（水的体积4•模拟的细胞体积）X100%。
问题：
（1）分析该实验与教科书中模拟实验相比有哪些优点。（12分）
（2）结合上述材料，简要说明利用模拟实验进行教学的不足。（8分）
