《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》所规定的我国教育的工作方针是什么？
【分析题】
设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计20分钟的英语阅读教学设计。该方案没有固定的格式，但须包含下列要点：
●Teaching objectives
●Tecaching contents
●Key and difficult points
●Major steps and time allocations
●Activities and justifications
教学时间:20 分钟
学生情况：某城镇普通中学初中一年级（七年级）学生，班级人数40人，多数学生已经达到《义务教育英语课程标准（2011年版)》二级水平。学生课堂参与积极性一般。
语言素材：
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参考答案
参考解析
【分析题】
患者，女，45岁 。发作性上腹胀痛不适6年 。
患者于6年前过量进食后出现上腹部胀痛，伴恶心，无发热、呕吐及腹泻，自服中成药后症状缓解 。此后每饮食不当即感上腹隐痛，胀满，症状时轻时重，可伴嗳气，偶有胃灼热、反酸 。患病以来，食欲正常，无剧烈腹痛发作，也无呕血、黑便及体重下降等症状 。既往体健，无慢性肝炎、糖尿病和高血压病史，无手术史，无烟酒嗜好 。
查体：T36 .9℃，P70次／分，R14次／分，BP135/80mmHg 。一般情况好，浅表淋巴结无肿大，睑结膜无苍白，巩膜无黄染 。心肺未见异常 。腹部平坦，无胃型及蠕动波，腹壁柔软，剑突下偏左轻压痛，无反跳痛，胆囊区无压痛，肝脾肋下未触及，移动性浊音阴性，肝浊音界存在，肠鸣音正常 。
辅助检查：胃镜检查示胃窦黏膜充血，色泽红白相间，以红相为主，可见散在出血点和少量糜烂面 。腹部超声检查：肝胆胰脾肾大致正常 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断、诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据，未分别写出扣分）、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
患者于6年前过量进食后出现上腹部胀痛，伴恶心，无发热、呕吐及腹泻，自服中成药后症状缓解 。此后每饮食不当即感上腹隐痛，胀满，症状时轻时重，可伴嗳气，偶有胃灼热、反酸 。患病以来，食欲正常，无剧烈腹痛发作，也无呕血、黑便及体重下降等症状 。既往体健，无慢性肝炎、糖尿病和高血压病史，无手术史，无烟酒嗜好 。
查体：T36 .9℃，P70次／分，R14次／分，BP135/80mmHg 。一般情况好，浅表淋巴结无肿大，睑结膜无苍白，巩膜无黄染 。心肺未见异常 。腹部平坦，无胃型及蠕动波，腹壁柔软，剑突下偏左轻压痛，无反跳痛，胆囊区无压痛，肝脾肋下未触及，移动性浊音阴性，肝浊音界存在，肠鸣音正常 。
辅助检查：胃镜检查示胃窦黏膜充血，色泽红白相间，以红相为主，可见散在出血点和少量糜烂面 。腹部超声检查：肝胆胰脾肾大致正常 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断、诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据，未分别写出扣分）、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
【分析题】
Male students emit more heat than female students do, and the larger a student is, the more heat he produces.
