阅读下列材料，回答问题。
材料一当一个学生举手回答老师提出的问题时，该学生回答得不完整、这时，老师让学生站在那里，老师又找另一个学生回答，可是第二个学生还没有回答完整（即还没有答出老师头脑中预设的问题答案）.第二个学生也被冷落在那里，老师叉挑第三个学生继续回答这个问题……
材料二当一个学生举手回答老师提出的问题，且回答不完整时，老师把该学生回答正确
的部分书写在黑板上，确定他回答不上其他问题时，请该学生坐下，然后再找其他学生回答相关问题.直到老师认为回答正确了。
材料三当一个学生举手回答老师提出的问题，且回答不完整时，老师把该学生回答正确
的部分写在黑板上.然后给他一定的时间，给他一定的提示，妓励他大胆地想，争取把问题回答全面如果实在回答不全，就鼓励他请一个同学帮助，等到完成这个问题以后，再请第一个同学叙述一遍
材料四老师提出一个问题，让各小组讨论，形成“答案”，之后，一个小组汇报答案（老师边听边记录在黑板上），其他小组予以补充，并请另外的同学解释说明答案的形成原因教师最后总结。
问题：
（1）激励性策略是课堂学习评价的基本策略之一，其目的是激发与鼓励学习动机，增强学生行为的内在驱动力。据此请分析评价上述课堂学习过程。（10分）
（2）根据材料总结如何正确运用激励性策略以达到更好的课程学习效果。（10分）
【分析题】
根据题目要求完成下列任务，用国家通用语言文字作答。
下面片段选自******课堂教学实录。
Create a context by pointing to a boy or a girl in the class and say, “He/She is a boy/girl.He comes from England.He/She is a student.He/She has a sister,and she is a student, too.They are in the same school, but in different grades.”
Write down the sentences on the blackboard.Underline the new words (come from, student, sister,different) and explain their Chinese meaning
Ask the class to read *********** (conversation again ) and sentences together after the teacher.
Ask the students to work in pairs.Replace “England” with names of other places, and replace “sister” with “brother”.
（分析题）根据该教学片段，从下面三个方面作答：
（1）分析教学意图。（6分）
（2）分析该教师采用的教学方式。（6分）
（3）分析该教师教学存在的问题。（10分）
（4）针对每个问题提出一条改进建议。（8分）
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参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
某写字楼工程，建筑面积120000㎡，地下二层，地上二十二层，钢筋混凝土框架剪力墙结构，合同工期780天。某施工总承包单位按照建设单位提供的工程量清单及其他招标文件参加了该工程的投标，并以34263. 29万元的报价中标，双方依据《建设工程施工合同（示范文本）》签订了工程施工总承包合同。
合同约定：本工程采用固定单价合同计价模式；当实际工程量增加或减少超过清单工程量的5%时，合同单价予以调整，调整系数为0.95或1. 05，投标报价中的钢筋混凝土、土方的全费用综合单价分别为5800.00元/吨，32. 00元/m³。
合同履行过程中，发生了下列事件：
事件一：施工总承包单位项目部对合同造价进行了分析，各项费用为：直接费26168.22万元，管理费4710.28万元，利润1308.41万元，规费945. 58万元，税金1130.80万元。
事件二：施工总承包单位项目部对清单工程量进行了复核。其中：钢筋实际工程量为9600.00吨，钢筋清单工程量为10176.00吨；土方实际工程量为30240.00m³，土方清单工程量为28000.00m³，施工总承包单位向建设单位提交了工程价款调整报告。
【问题】
1. 事件二中，按照“完全成本法”核算，施工总承包单位的成本是多少万元（保留两位小数）？项目部的成本管理应包括哪些方面内容？
2. 事件三中，施工总承包单位钢筋和土方工程价款是否可以调整？为什么？列式计算调整后的价款分别是多少万元？（保留两位小数）
