【分析题】

案例:
张老师在讲授歌剧《茶花女》这节课的过程当中,首先播放了歌剧的选段《饮酒歌》,并提问学生从歌曲当中感受到了什么;之后,进一步请同学们根据视频的片段进行模仿表演;最后,播放施光南先生的《祝酒歌》并进行对比赏析,与同学们一起分析中外酒文化的异同。同学们感觉在张老师的课上学习了很多知识,不仅有外国的知识,还有中国的文化。课堂在开心的氛围中结束了。
问题:请依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的内容,对该教师的教学行为进行分析。

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参考解析
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【分析题】

材料:
小王,女,初三学生。最近她跟我讲了她的烦恼:自从升入初三后,妈妈要求我一定考上重点学校;同学们都说我很聪明,但他们很少与我玩;学校也把我当成学校的主力,寄予很高期望。我自以为理科很好,但最近几次物理考试都很不理想,我开始怀疑自己不是学物理的料,一上物理课就头痛,上课走神,遇到难题更是恐慌。最近甚至彻夜难眠,厌食。现在已经影响到我其他的学科学习,成绩也有所下降。现在我一听到考试就害怕、烦躁,掌心发汗。看到有同学超过我,我的内心压力更大,很担心自己因为成绩下降被别人瞧不起,辜负了父母、老师的期望。
问题:
(1)运用心理学知识分析小王成绩下滑的原因。
(2)假如你是班主任,你如何帮助小王解决上述问题?

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