材料：
   周老师在初中地理“祖国的神圣领土——台湾省”一课的导入片段：
   师：“去哪儿”这个话题在当今社会很流行，“爸爸去哪儿”“时间去哪儿”“飞机去哪儿”，今天我们也与时俱进，畅谈“去哪儿旅行”。
   接下来，让我们一起设想“去哪儿旅行”，旅行的目的地就在下面这些图片里（PPT播放图片和背景音乐）：它位于我国东南沿海，它有变化莫测的日月潭，引人入胜的阿里山，美轮美奂的野柳地质公园……
   师：同学们，我们将要去旅行的这个地方是哪里呀？
   生：台湾。（声音洪亮、异口同声）
   师：对！台湾省。
问题：
(1)结合材料，概况本课导人设计的特点。（8分）
(2)除该课导入方法外，再列举四种导人方法，并对其教学特点作简要说明。（8分）

再贴现率

简述十年内战时期《申报》的改革。

“联邦通讯委员会”

体验式采访（中国传媒大学；南开大学；四川大学；陕西师范大学；厦门大学；南京大学；郑州大学；北大）

1.题目：带电粒子在磁场中的运动

   2.内容：

3.基本要求：

（1）在十分钟内完成试讲；

（2）要有适当板书；

（3）要有提问互动环节；

（4）结合所学知识，说明带电粒子在匀强磁场中运动的应用。

设计任务：
请阅读下面学生信息和语言素材，设计20分钟的口语教学方案。教案没有固定格式，但须包含下列要点：

教学时间：20分钟
教学时间：20分钟
学生概况：某城镇普通中学七年级（初中一年级）学生，班级人数40人。多数学生已经达到《义务教育英语课程标准（2011年版）》二级水平。学生课堂参与积极性一般。
语言素材：
Ms Li: Hello, my name is Li Fang. I'm your teacher and you are my students.I'm Chinese.I'm from Wuhan. What's your name?
Lingling: My name is Wang Lingling.
Ms Li: Nice to meet you, Lingling. Where are you from?
Lingling:I'm from Beijing.I'm Chinese.
Ms Li: How old are you?
Lingling:I'm thirteen years old. Ms Li: Good. Hello, what about you?
Daming: Hello, Ms Li, my name is Li Daming and I'm from Beijing, too.I'm twelve years old.
Ms Li: Thanks. Hello, are you from America?
Tony: No,I'm not.I'm from England.I'm Tony Smith.
Ms Li: Nice to meet you, Tony. Hi, are you English, too?
Betty: No, I'm not. I'm American and my name is Betty King.
Lingling: Tony and Betty are our friends.
Ms Li: Good! Welcome to Class 4 Grade 7!

分别分析事件1、事件2、事件3、事件4对工期的影响。

简要说明下列句子在情态上有什么不同。
（1）我认为小刚上学去了。