材料：
下面是裘老师在“巴西”一课的结课实录：
裘老师滚动播放了整节课出现过的精彩图片画面，包括巴西利亚总体规划图及各种寓意深刻的建筑物景观图片，并配以欢快的桑巴舞曲，同时在屏幕下方投影出本节课的作业，他深情地说：“这是多巧妙的构思、多精巧的建筑啊，这是巴西的能工巧匠们智慧的结晶，正如巴西人所乐意承认的那样，巴西是幸运的。它拥有世界上最大的雨林，伴有可爱的蓝色海湾，山林中有黄金和蓝宝石，江河中有大自然撒下的钻石。它拥有免受飓风和地震袭击的有利位置，以及能生长任何一种你能想象出来的果品的土壤。然而巴西人更乐意承认的是‘巴西最有价值的财产是巴西人民’。正是勤劳而勇敢的巴西人民使巴西在发展的道路上越过了一个又一个的激流险滩，创造了‘巴西经济的奇迹’，使巴西成为发达的发展中国家。让巴西人民尽情地狂欢吧，也让我们在这欢快的桑巴舞曲中结束今天这节课。”
问题：
(1)结合材料，简述该结课的作用。（6分）
(2)结合材料，指出该结课的不足。（6分）
(3)如果你来结课，在此基础上可以做哪些改进？并简述理由。（8分）

材料：小班教师为幼儿创设了一个“开超市”的主题游戏区，可是幼儿的反应非常冷淡，偶尔有一两个幼儿走进来拿起一个自己喜欢的物品就走，“超市”里完全没有老师期望的情形出现。
问题：试分析这种现象产生的原因，并说明教师应如何指导小班幼儿的角色游戏。

材料：
花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的花是仙人掌，虽然它全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”    
他的话立即遭到同学们的反驳。    
“你们就看到它的刺了!你仔细看看它的刺中也有花，也值得我们去喜欢呀!”平时从不受欢迎的“调皮大王”见同学们都不赞同他，便据理力争。    
“刺中有花!刺中有花!”“调皮大王”的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也一样吗?    
我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对。仙人掌虽然浑身是刺.但是它刺中也有关丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花，更不能因为它的刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应该像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上潜在的闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对?”我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。
问题：
   (1)读了上文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点?(10分)
(2)你认为对个别学生的转化，应从哪些方面着手?(10分)

简要病史：患者，男性，35岁 。上腹饥饿痛1周门诊就诊 。
要求：你作为住院医师，请围绕以上简要病史，写出应该询问的患者现病史及相关病史的内容 。

简述班主任的基本职责？

简述教育和学前教育

简述埃及目前新闻传播业的基本格局。

在教学中，运用现代教学媒体，并与传统教学媒体恰当结合，传递教学信息，以实现教学的优化，就是_______教学。

带着—颗心，锁定目的地，执著地前行；尽情享受沿以“向目的地进发”为题写—篇文章。
要求：
(1)将题目抄写在答题纸上；
(2)不限文体（诗歌除外）；
旅途的风景，哪怕山高路远，哪怕日晒雨淋……
(3)不少于800字；
(4)文中不得出现含有个人信息的地名、校名和人名等。

欧洲各国允许甚至鼓励私营电视台的创办，但又同时继续保留、保护公营台（即实行双轨制），有其深刻的政治、经济、文化上的考虑。请简述其理由。

请按照所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。
要求：
（1）做到文本格式规范。
（2）恰当设定本课的教学目标、教学重难点。
（3）合理地设计学习活动和作业要求。
（4）设计至少三个课堂提问。