【分析题】

如何评价体育课堂教学的手段和方法?

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参考答案
参考解析
【分析题】

有教无类

【分析题】

简述学习动机的目标定向理论。

【分析题】

亨利王子的目标是要使设计和装备的轮船能进行长途的航行,而不需要经常靠岸。

【分析题】

在事件1中,总承包人的要求是否成立?根据是什么?

【分析题】

某公司2012年和2013年的销量分别为20万件和40万件,单位销售价格、单位可变成本、固定成本2012年和2013年均保持不变,分别为10元/件、4元/件、40万元。已知每年需支付的利息额为40万元,所得税税率为50%,无优先股,普通股股数为10万股。计算2013年的经营杠杆度(DOL)、财务杠杆度(DFL)和联合杠杆度(DTL)。[北京航空航天大学]

【分析题】

占优策略均衡

【分析题】

什么是技能?技能区别于知识的特点是什么?

【分析题】

根据下列材料,按要求完成教学设计任务。
材料一:
《普通高中历史课程标准(2017年版)》规定:通过了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关系的深刻变化,理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响。
材料二:
课文摘录:
在蒸汽机的轰鸣声中,欧美各国的科学家孜孜不倦地进行新的科学探索,取得了丰硕成果。19世纪中后期,很多科学研究成果都应用于生产,各种新发明、新技术层出不穷,带来了社会生产力的巨大飞跃,人们把这一历史进程称为第二次工业革命。在这次工业革命中,德国和美国扮演了非常重要的角色。
第二次工业革命比第一次工业革命的发展更为迅猛,也更为广泛。它在多个国家和几乎所有的工业领域同时展开,促进了生产力的巨大增长,世界各地经济联系更加密切。
要求:
根据课程标准要求和课文内容,设计出相关的教学过程,包括教学环节、教师活动和学生活动,并说明设计意图。

【分析题】
病例摘要:
男性,40岁,司机,反复发作上腹痛5年余,突发剧烈腹痛3小时 。
患者5年来常感上腹痛,寒冷、情绪波动时加重,有时进食后稍能缓解 。3小时前进食并饮少许酒后,突然感到上腹刀割样剧痛,随即波及全腹,呼吸时加重 。家族成员中无类似病患者 。
查体:T38℃,P106次/分,R28次/分,BP140/80mmHg 。急性病容,侧卧屈膝位不断呻吟,心肺未见异常,全腹平坦,未见肠型,呈板状腹,全腹压痛、反跳痛阳性,肝浊音界叩诊不满意,肠鸣音弱 。
辅助检查:Hb120g/L,WBC13×10/L,K4 .Ommol/L,NA135mmol/L,Cl105mmol/L 。立位腹部X线平片:右膈下可见游离气体(图6-8) 。
【分析题】

简述夸美纽斯对教育史的贡献。