运用思想政治教学理念与基础理论按要求完成任务。
材料：
综合探究：经济全球化与中国
探究活动目标：
1）针对新世纪新阶段经济全球化深入发展的新形势下所面临的机遇与挑战，提出合理的建议与对策
2）培养理论联系实际、运用理论解央实际问题的能力
3）培养实际本领和责任感
4）培养合作与探究的能力
探究活动建议：
1）将活动分为若干个专题，以小姐为单位，分专题探讨
2）收集相关资料
3）结合实际，提出建议与对策
4）各小组交流成果，全班形成一个完成的方案
探究路径参考：
在经济全球化进程中……。近年来，许多外国企业纷纷在中国投资建厂。……
问题：
(1)请简要分析综合探究《经济全球化与中国》的个体结构与功能。（8分）
(2)请以思想政治新课程倡导的教材蕴含的综合探究设计理念为指导，以我国某产业的曲折发展为例，为本综合探析设计三个子课题。（9分）
(3)以教材蕴含的综合探析实施方法理念为指导，针对上述你所设计的其中一个子课题，提出实施方法要领。(9分)

个案工作如何应用于老年人社会工作？[河北大学]

简述有效控制的特征。

材料：

问题:
（1）在设计小鼠走迷宫实验时，教师应提示学生在控制变量方面注意哪些事项？（12分）
（2）在该实验中，教师得出结论的证据是否充足？（2分）为什么？（6分）

And the  demand that  rose in those societies  for entry  to higher education extended to groups and social classes that had not thought of attending  a university before the war.

媒介素养指的是什么？它包括哪些方面？

《中国农民调查》

下面是某化学教师的教学实录片段。
提出问题：质量守恒定律表明，参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。如何设计实验加以证明？
设计实验方案：学生经过独立思考和小组交流，形成实验方案。
评价实验方案：教师巡视并选取4个典型的实验方案，让各小组评价方案的可行性，并全班交流，教师点评。
方案1：盐酸和碳酸钠粉末在烧杯中反应，称量并比较化学反应前后反应物与生成物的质量关系。
方案2：氯化领溶液和硝酸佑贝溶液反应，称量并比较化学反应前后反应物与生成物的质量关系。
方案3：盐酸和氢氧化钠溶液反应，称量并比较化学反应前后反应物与生成物的质量关系。
方案4：氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应，称量并比较化学反应前后反应物与生成物的质量关系。
根据上述教学实录片段，回答下列问题：
（1）分别判断上述4个方案的可行性，并说明理由。（8分）
（2）请分析学生设计出不可行方案的可能原因。（4分）
（3）从评价主体的角度分析，上述教学实录片段中釆用了哪些评价方式。（3分）

简述我国四大奇观。

制举

莫扎特