简述电视的艺术语言和表现方法。
【分析题】
下面为一道物理试题和某学生的解答过程。
场中恰好能保持匀速运动。杆与导轨的电阻均忽略不计，两者始终保持垂直且接触良好，两者之间的动摩擦因数为μ。重力加速度大小为g。求：
(1)金属杆在磁场中运动时产生的电动势的大小：
(2)电阻的阻值。
问题：
(1)指出此道试题检测了学生所学哪些知识点？（4分）
(2)给出正确解题过程。（6分）
(3)针对学生解题过程中存在问题，设计一个教学片段，帮助学生解决此类问题。（10分）
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参考答案
参考解析
【分析题】
材料：
下面是一位教师关于“菜”字的教学，阅读并回答问题。
师：小朋友。你是用什么办法记住“菜”字的？
生l：我喜欢吃榨菜，榨菜的包装袋上有这个字，我就记住了。
生2：我在菜市场门口的牌子上看到过这个字。
师：你们能联系生活来认字，很好。还有不同的办法吗？
生3：我想写一写，记住这个“菜”字。
师：这是个好办法。
生4：“草”字头加“采”就是“菜”，青菜的“菜”。
师：加一加记住这个字，也是好办法。还有不同意见吗？
生5：“花”字去掉下面部分，加上“采”，就是“菜”。
生6：“花”字去掉下面的“化”，“彩”字去掉右边的三撇，合起来就是“菜”。
生7：“苗”字去掉下面的“田”，加上“采”就是“菜”。
师：很好，小朋友们想出了很多办法记住了这个字。让我们再来读一读。
问题：
你认为该教师的教学符合哪些新课程理念？还存在什么问题？试加以评述。(20分)
【分析题】
材料：
开学时接任一个新班没几天，白老师无意中发现不少男生头发很长。过去遇到这种情况时，白老师常常是当面指出,但效果往往不佳。现在，白老师琢磨用什么办法劝告他们，帮助他们真正从思想上提高认识。终于,白老师想出了一种合适而又有效的教育方法......
一天中午，白老师特意去了理发店,把自己不长的头发又精心地理了一次。下午上课前，白老师不露声色地来到班里，召集全班同学开了5分钟交流会。白老师首先问：“看谁最先发现班中有哪些新变化，包括我和你们。”当学生发现并说出老师理发了,白老师话锋一转：“现在,我很想知道老师理发之后你们的感觉。”于是白老师听到了一片赞扬声。
最后白老师说：“有位名家说得好：‘真心诚意地赞美别人一句,就能让人多活20分钟！'因此，我感谢同学们今天对我真心诚意地夸奖！”5分钟交流会在愉快的氛围中结束了,白老师没点一个留长发的男生的姓名。第二天，白老师再去上课时，欣喜地发现那几个男生的长发变短了,有的还剪成了小平头。
问题：
白老师既不点名批评又能纠错这样一个高招包含了哪些德育方法？
