资本的本质是什么？区分不变资本和可变资本有什么意义？[中南财大；厦门大学]
【分析题】
阅读材料，根据要求完成下列任务。
材料一《普通高中物理课程标准（实验）》关于“动能定理”的内容标准为：通过实验理解动能和动能定理.
材料三教学对象为高中一年级，已经做完功与速度变化的关系实验。
(1)简述动能定理的内容。
(2)完成该节课的教学片段的设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程。（不少于300字）
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参考答案
参考解析
【分析题】
阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料：如图所示为高中某教材“单摆”一节中“单摆是否是简谐运动”的探究实验。
演示：
如图11.4-2.细线下悬挂一个除去了柱塞的注射器，注射器向下喷出细细的一束墨水。沿着与摆动方向垂直的方向匀速拖动一张白纸，白纸上的墨迹便画出振动图象(x-t图象)。
注射器的摆动是不是简谐运动？
任务：
(1)这个演示实验可用于什么物理知识的教学？（4分）
(2)用此实验设计一个教学片段，帮助学生理解与该现象相关的物理知识。（8分）
【分析题】
有研究者认为，自然界的刺激是完整的，可以提供丰富的信息，人完全可以用这些信息，对作用于感官的刺激产生与之相对应的直接知觉经验。另一种观点则认为，刺激本身的信息是模糊的、不完整的和不能对外界事物进行全面描述的，所以个体必须在过去经验的基础上，对刺激信息作出推断、评价和解释，才能实现对刺激的真正知觉。请结合知觉恒常性与视崖实验谈谈你对这两种观点的看法。
