说明事件2中基坑开挖单元工程质量评定工作的正确做法。
【分析题】
月月是个单纯、可爱的小姑娘，入园半年多了，平时不爱说话，喜欢一个人玩。有时会因某件事咯咯地笑个不停，也会因为一件小事哭个不休。一天，王老师奖励表现出色的孩子小红花，月月跑过来说：“老师，也给我发朵小红花吧。”老师说：“好，明天你认真听故事，也给你小红花。”月月没说什么回到座位上，很失落的样子。
根据月月的表现，如果你是王老师，会怎么做？
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参考答案
参考解析
【分析题】
病史摘要：女性，24岁，因间断喘憋10余年，加重2小时入院 。患者10余年前无明显诱因渐出现发作性喘憋，呼吸急促，伴大汗，口唇发绀，于当地医院就诊诊断"支气管哮喘"，具体治疗不详 。曾口服氨茶碱0 .2g，Bid 。每年间断发作5～6次 。此次发作表现为受凉后呕吐胃内容物100ml，继之出现喘憋、口唇发绀、伴大汗入院 。既往过敏性鼻炎15年，花粉、尘蜡等过敏 。个人史和家族史无特殊 。
查体：T37 .3℃，P140次／分，R26次／分，BP110/70mmHg 。神志清楚，言语不能连贯，焦虑、大汗、端坐呼吸 。口唇紫绀明显，三凹征 。心界不大，心率140次／分，律齐 。双肺满布哮鸣音 。腹平软，肝脾未及 。双下肢不肿 。
实验室检查：血常规：WBC12×10
/L，N85%，PLT200×10/L，Hb140g/L；尿常规（-） 。
查体：T37 .3℃，P140次／分，R26次／分，BP110/70mmHg 。神志清楚，言语不能连贯，焦虑、大汗、端坐呼吸 。口唇紫绀明显，三凹征 。心界不大，心率140次／分，律齐 。双肺满布哮鸣音 。腹平软，肝脾未及 。双下肢不肿 。
实验室检查：血常规：WBC12×10
/L，N85%，PLT200×10/L，Hb140g/L；尿常规（-） 。【分析题】
材料：
为了改变历史教学过于强调死记硬背，学生不喜欢上历史课的状况，吕老师采取灵活多样的教学方法。
他在上课的时候没有拘泥于课本知识的灌输，而是让学生与历史人物做一次身份互换：假如你是张良，有一个老人让你到桥下捡鞋子时，你会怎么做？如果捡上来，又让你帮他穿鞋，你会怎么做？你和张良选择是否一样？在学习中国近现代史时，吕老师引导学生分析共产党人，爱国志士等在历史事件中所发挥的重要作用，思考如果我生活在那个时代，我会怎么办问题。
在吕老师的课堂上，同学们时而引经据典讨论，时而穿越时空，或重构历史，吕老师的课堂深受同学们欢迎，很多同学也因为吕老师的课喜欢上历史。
问题：请从教育观的角度分析吕老师的课堂。（14分）
