请根据逻辑关系表，将背景资料中网络计划图补充完整。指出关键工作（用工作代码表示）和网络计划完成日期。
参考答案
参考解析
【分析题】
背景某施工单位承建某工业锅炉安装工程，主要工程内容是管道和设备安装。为组织好施工，项目部配备了人员，编制了施工组织设计和相应的施工方案，并对特种作业人员提出了要求。施工过程检查发现，有1名正在进行压力管道氩弧焊接作业的焊工，只有压力容器手工电弧焊合格证；另一名具有起重作业证书的起重工，因病休养8个月，刚刚上班，正赶上大型设备安装，项目经理安排其负责设备吊装作业。项目部经调整人员后，质量、安全、进度都赶上去了，按要求顺利进行了锅炉试运行。
问题：
锅炉试运行有哪些要求？
【分析题】
根据下列材料，请回答：
A单位承担某厂节能改造项目中余热发电的汽轮机一发电机组的安装工程。汽轮机散件到货。项目部在施工中，实行三检制，合理划分了材料、分项工程、施工工序的检验主体责任。钳工班只测量了转子轴颈圆柱度，转子水平度和推力盘不平度后，将清洗干净的各部件装配到下缸体上，检测了转子与下缸体定子的各间隙值及转子的弯曲度等。将缸体上盖一次完成扣盖，并按技术人员交底单中的终紧力矩，一次性完成上、下缸体的紧固工序。项目部专检人员在巡察过程中，紧急制止了该工序的作业。
在机组油清洗过程中，临时接管的接头松脱，润滑油污染了部分地坪，项目部人员用煤灰覆盖在污油上面的方法处理施工现场环境。
项目部组织检查了实体工程和分项工程验收，均符合要求，填写了验收记录和验收结论。项目部总工程师编制了试运行方案，报A单位总工程师审批后便开始实施。但监理工程师认为试运行方案审批程序不对，试运行现场坏境不符合要求，不同意试运行。后经A单位项目部整改，达到要求，试运行工作得以顺利实施。
问题：
1. 汽轮机转子还应有哪些测量？
2. 写出上下缸体链接的正确安装工序。
3. 在分项工程检验中，专捡有什么作用？分项工程的验收记录及验收结论应由谁来填写？
4. A单位项目部是如何整改才达到试运行要求？
【分析题】
教材版本：人教版高中《思想政治》必修模块2《政治生活》第5课第一课时。
(l)导入（略）
(2)了解人民代表大会。
学生活动：看学案中有关“全国人民代表大会日程”的内容。
①人民代表大会的权力。
设问：看一看十一届全国人大日程，短短的两个礼拜全国人大做了什么事情？通过阅读教材，能否归纳出这些事情说明人大具有什么样的权力？
预设：决定权——国务院机构改革草案的通过；任免权——国家主要领导人的更替；监督权——审查各部门工作报告，代表有针对性地提出议案；立法权——本次代表议案涉及立法项
目213个。
②人民代表大会的性质。
③人民代表大会的体系。
(3)人民代表的地位与权利。
今年全国人大总共有2987名代表，顺着日程，我们再看一看学案中“全国人民代表胡小燕的日程”，说一说作为全国人大代表的她主要做了什么，这表明人民代表具有怎样的地位与权力？
(4)人民代表的义务与应具备能力。
拥有人民赋予的权利.人民代表就要对人民负责、为人民说话。作为农民工代表的胡小燕在自己呈交的第一份提案草案中这样写道：“建议考虑取消对外地户口人员高考限考规定，高中阶段教育可向流动人口子女敞开大门，并且实行统一收费标准。”除了胡小燕外，全国两会（人大、政协）代表赵林中等也提交了关于切实关心外来民工子女参加当地高考的建议等议案，这一系列的声音引起了关于“高考是否应受户籍限制”的争议。在了解人民代表大会和人大代表的基础上，我们能否体验一番人大代表的滋味……
情景设置：
现在我们北京团人大代表就此议题进行代表团全体讨论，在座“代表”依座次分为北京市民代表、外来人员代表、教育界代表、经济界代表4个讨论小组，就“高考是否应受户籍限制”议题进行小组内讨论，每组推荐出一个最佳议案，再拿到北京团会议上进行讨论，最终评选出本次讨论最优秀议案与议案阐释。
①通过学生对人大代表为谁说话、怎样说话的体验（尤其是作为北京市民代表需要怎样对选择自己的人民负责），引导学生理解人大代表光荣权利背后也存在相应的义务：代表人民的利益和意志.依照宪法和法律赋予的各项职权，行使管理国家的权力；协助宪法和法律的实施；与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求。
②通过学生讨论、议案水平的比较，使之明确：作为人大代表，要想更好地行使权利、履行义务，必须加强自身的政治素质和能力素质。
总而言之，人民自己选举出来的人大代表尚需努力，真正做到为人民服务，对人民负责.并接受人民监督。
活动效果：从形式上，因为是分组讨论，基本能保证全体同学有机会参与讨论，在各抒己见的前提下又能集中意见。从内容上，因为能触动学生的生活兴趣，学生有话可说，也有理可言。从立场上看，该主题容易造成学生的“分庭抗礼”，由于预先设置好了各小组的立场，所以必然能呈现出思想的变锋。
(5)公民与人大息息相关.，
人民代表大会决定着国计民生，而作为公民，也与人大关系密切。我们刚才的模拟，正是一名公民参与到人民代表大会制度的实际行动。
讨论：作为普通套民，和人民代表大会还有什么别的关系吗？
我们参与人大制度的活动表明：对于当代中学生，风声雨声读书声，声声入耳：家事国事天下事，事事关心；横批：政治生活，其乐无穷。
(6)课后探究。
“公告”的前两条要求是：
①公民和社会组织均可以就本市需要制定、修改和废止哪些地方性法规，提出立法规划项目建议：
②提出立法规剐项目建议应当坚持科学发展观，从本市经济社套发展和改善民生的实际需要出发，体现广大人民群众的根本利益。
要求：请回学们想一想自己以及自己的家人有没有招关的权利诉求，或者作为一名北京市民，对北京法制建设是否有自己的建议或意见。有兴趣的同学可以登录北京人大网，了解并参与相关活动。
以上是某高中老师政治教学的一段课堂实录.请你指出本堂课的精彩之处？
【分析题】
根据材料，按要求完成教学设计任务。
材料：高中思想政治必修4《生活与哲学》中的节选。
实践及其特点
实践是人们改造客观世界的物质性活动。凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动；实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。实践具有以下三个特点。
实践具有客观物质性。实践的基本要素有：实践的主体、实践的对象和实践的手段。它们都是客观的，实践活动的过程是物质相互作用的过程。这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性。
实践具有主观能动性。实践是人有目的、有意识的活动，在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系。实践给客观世界打上了深深的人的活动的烙印。
实践具有社会历史性。实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的。
总之，实践是人有意识、有目的地改造客观世界的物质活动，是社会历史性的活动。
要求：
(1)写出本教学内容的教学目标、教学重难点和教学方法。
(2)根据教学目标设计教学过程。
【分析题】
依据《普通高中音乐课程标准（实验）》向理念。设计高中音乐鉴赏课教学目标与教学环节。
改学对象：高中学生
教学内容：鉴赏《多彩的民歌》
要求：
(1)设计本课的教学目标。(15分)
(2)设计鉴赏课的基本教学过程。 (20分)
