数学期中考试成绩公布了，小王、小罗和小赵成为班上为数不多的超过90分的同学。多数同学都考得不好，这几位同学却得了高分，他们是如何看待自己的成绩的呢？小王激动地说：“我太幸运啦！老师出的题目刚好是我会做的，要是他出了另外的题目，我不可能做得这么好！”小罗高兴地说：“我平时花了好多时间做课后习题，考前又花了几天进行复习，看来我的努力得到了回报。”小赵也满意地说：“我很擅长数学，这个分数在我意料之中。”根据韦纳的三维度、六因素归因理论，分析上述案例：
(1)小王、小罗、小赵的归因有何特点？（5分）

简述计划的概念及其性质。

本节课的难点是什么?如何突破难点?

案例：
下面是某教师讲授“金属与酸和水的反应”的部分教学过程片段。

问题：
(1)试分析该教学设计体现了哪些课程理念。(10分)
(2)开展实验探究教学应该注意的事项有哪些？结合案例举例说明。(10分)

有人说老师一句话就能摧毁学生一生，对此你怎么看？

简述古代希腊在教育上的主要成果。[华中师范大学]

简述《普通高中地理课程标准（实验）》“评价建议”中“地理学习评价要注重评价形式的多样化和针对性”的内容，并举例说明。（10分）

说明性按语

甲公司相关年度发生的有关交易或事项如下：

（1）2×18年1月1日，甲公司以发行5000万股普通股为对价，从丙公司购买其所持乙

公司60%的股权，当日办理了股权过户登记手续。甲公司所发行股票面值为每股1元，公允价值为每股10元。另外，甲公司以银行存款支付与乙公司股权评估相关费用150万元。2×18年1月1日，乙公司净资产账面价值为65000万元，其中股本25000万元，资本公积5000万元，盈余公积26000万元，未分配利润9000万元，可辨认净资产的公允价值为80000万元，公允价值与账面价值差额为一宗土地增值15000万元，其他资产、负债的账面价值与公允价值相同。该土地尚可使用50年，预计净残值为零，按直线法计提摊销。当日，甲公司对乙公司董事会完成改选，改选后甲公司能控制乙公司。

甲公司购买乙公司股权前，乙公司为甲公司常年客户；除此以外，甲公司、乙公司、丙公司不存在其他关系。

（2）2×18年6月25日，甲公司出售其生产的设备给乙公司，销售价格2500万元，销售成本2000万元，乙公司将购买的设备作为管理用固定资产，并在2×18年6月28日投入使用。该设备预计使用10年，预计净残值为零，采用年限平均法计提折旧。截至2×18年12月31日，甲公司尚未收到款项，甲公司根据预期信用损失法对应收款项余额的5%计提坏账准备。该项应收款于2×19年3月10日收存银行。

（3）2×18年度，乙公司实现净利润6000万元，持有的金融资产公允价值上升确认其他综合收益1000万元；2×18年12月31日，按购买日乙公司净资产账面价值持续计算的净资产账面价值为72000万元，其中股本25000万元，资本公积5000万元，其他综合收益1000万元，盈余公积26600万元，未分配利润14400万元。

（4）2×19年度，乙公司实现净利润5000万元，持有的金融资产公允价值上升确认其他综合收益200万元。甲公司在编制合并财务报表时，将乙公司作为一个资产组，2×18年末进行减值测试时，没有发现该资产组存在减值。2×19年12月末，甲公司对该资产组减值测试，测试结果为：资产组的可收回金额为92000万元，乙公司净资产账面价值为77200万元。

（5）2×20年1月1至3月1日，甲公司发生的交易或事项包括：1月20日，甲公司于2×19年12月销售的一批产品因质量问题被客户退回；2月22日，经批准发行公司债券8500万元；2月28日，甲公司购买丁公司80%股权并控制丁公司。假定上述交易具有重要性。

其他资料：

（1）甲公司按实现净利润的10%计提法定盈余公积，不计提任意盈余公积。

（2）乙公司的各项资产和负债构成业务。

（3）甲公司2×19年度财务报告于2×20年3月1日经批准对外报出。

（4）本题不考虑相关税费及其他因素。

要求：

（1）根据资料（1），计算甲公司对乙公司投资的成本，编制甲公司对乙公司投资相关的会计分录；计算合并商誉金额。

（2）根据资料（1）、（2）和（3），编制甲公司2×18年度合并财务报表相关的抵销或调整分录。

（3）根据资料（2），编制甲公司2×19年度合并财务报表中与年初未分配利润相关的抵销或调整分录。

（4）根据资料（1）至（4）。计算甲公司应计提的商誉减值准备，并编制相关会计分录。

（5）根据资料（5），判断甲公司2×20年1月1日至3月1日发生的每项交易或事项属于资产负债表日后调整事项还是非调整事项，并说明会计处理方法。

一个良好的测验应达到什么标准?