针对事件3，根据《建设工程监理规范》，监理规划还应补充哪些内容？

新闻怎样制作二行题和三行题？（湖北大学）

材料：
以下是某教师关于“心脏的结构”的教学片段。
师：今天同学们在体育课上跑了800米，跑完后同学们感觉身体有哪些变化？
生:心跳加快，呼吸加快。
师：人在运动后心跳加快，血液流动速度也在加快，通过血液运送到全身更多的氧和养料，满足人体的需要。血液流动的动力来源于心脏。那么，心脏的结构是怎样的呢？
教师用拳头模拟心脏，讲解心脏的形态和结构。
（学生听教师讲解）
教师先后展示挂图及模型，让学生说出心脏的结构。
（学生回答教师提问）
用多媒体课件提问心脏的形态和结构。
（学生回答教师提问）
最后用多媒体课件小结心脏的结构。
问题：
（1）点评该教师教学的优点及不足。（10分）
（2）分析材料，指岀教学过程中使用直观教具时的注意事项。（10分）

简述校长负责制的含义和结构。

指出事件2中施工方法错误做法，并提出正确的施工方法。

西方传播制度理论存在哪些缺陷?（浙江大学）

某国宏观经济模型为：y＝c＋i＋g，c＝8＋0.9yd，i＝30，g＝60。比较两种不同税制下的均衡国民收入水平、政府购买支出乘数及财政状况。
税制一：t＝6＋0.2y；
税制二：t＝0.25y。

试述1911年之前中国早期报刊思想的发展。（中国传媒大学）

按照工作活动专业分类的危险源类型还有哪些？判定为安全管理重大事故隐患的条件还有哪些？

材料：
课堂提问是教师在课堂教学过程中为了调查学情、反馈教学、促进学习、引发思考等而采用的常规教学形式。以下是一段课堂教学实录（片段），课题是“使用显微镜观察人的口腔上皮细胞”。
师：（用幻灯投影蝴蝶）同学们，这是什么生物啊？
生：（沉默）
师：这就是蝴蝶啊，你们平时在什么地方见过蝴蝶啊？
生：（沉默）
师：在草地上、池塘边见过蝴蝶，对吧？
生：（点头）
师：同学们不用紧张，就当后面的听课老师不存在，好吗？
生：（齐答）好。
师：你们在显微镜下看过蝴蝶吗？
生：（摇头）没有。
师:你们想在显微镜下看看蝴蝶吗？
生：（齐答）想。
师：下面我们就来学习显微镜的使用。（板书课题）
问题：
（1）指出以上课堂教学中教师的提问存在的问题。（10分）
（2）分析产生问题的原因并提出改进建议。（10分）

吸氧术物品准备