供给函数
【分析题】
受C市政府委托，某咨询公司为该市一大型公益性项目进行方案研究。该项目拟进口一套设备，设备离岸价为100万美元，其他有关费用参数为：国外海运费费率为4％；海上运输保险费费率为0.1％；银行财务费费率为0.15％；外贸手续费费率为1％；关税税率为10％；进口环节增值税税率为13％；人民币外汇牌价为1美元＝7.1元人民币，设备的国内运杂费费率为2.1％。
参照类似项目资料，该项目设备费为该进口设备费的10倍，其他专业的工程费用合计为设备费的80％，工程建设其他费用和预备费为工程费用的60％，以上费用均含增值税，忽略其他因素的变化。
为缓解该市财政压力，基于该项目具有一定收益的情况，咨询工程师甲建议，本项目可通过发行地方政府专项债筹措项目建设所需部分资金；咨询工程师乙赞同甲的意见，并认为，本项目应以地方一般公共预算收入水平来衡量本项目还本付息能力。
此外该咨询公司变质了项目事前绩效评估大纲，其内容包括项目实施的必要性、公益性、收益性和项目收入、成本、收益预测合理性等。
问题（计算部分要求列出计算过程，计算结果保留两位小数）：
1.估算该套进口设备的购置费。
2.估算该项目建设投资。
3.甲、乙的观点是否正确？说明理由。
4.项目事前绩效评估除该咨询公司提出的上述内容外，还应包括哪些？
手机使用
微信扫一扫
分享
参考答案
参考解析
【分析题】
依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，分析下面七年级音乐课课例，并对其教学设计、教学过程进行点评。
【教学课题】海顿和他的《第九十四交响曲》（《惊愕交响曲》）
【教学目标】
学生通过感受、体验、探究了解海顿的代表作品《惊愕交响曲》第二乐章的音乐特点，并唱会歌曲主题旋律。在聆听音乐的过程中，能够听辨出交响乐队中乐器的不同音色。知道变奏曲式以及变奏手法，并能通过音响对乐曲中的变奏手法进行判断：能够在对比中听辨出欧洲古典乐派的音乐风格，并能够记住这一时期的代表人物海顿及主要贡献。
【教学过程】
（一）听音模唱
1.教师带领学生做听音模唱练习：
(1)用“u”演唱。
(2)用音名演唱。
2.教师带领学生做和弦连接练习。
【设计意图】学生在教师的带领下体验古典主义时期的简单和声特点。
（二）学唱主题
1.教师给出节奏型后引导学生将模唱旋律做节奏变化练习。
2.学生听写教师所给节奏音型，并进行练习。
3.教师带领学生完整聆听主题旋律，出示主题旋律。
4.唱主题感受力度及速度变化。
(1)带领学生边看边模仿指挥家的指挥片段，感受强弱力度如何表现。
(2)带领学生边指挥边按照强弱视唱主题。
(3)教师将指挥换成节拍器带领学生唱主题，在体验强弱力度变化的同时，感受速度相当稳定的特点。
【设计意图】学生能在教师的引领下感受古典主题时期力度变化简单、速度相对稳定的特点。同时，训练学生看懂指挥的习惯。
（三）体验主题变奏方法
1.体验变奏方法之一——附加旋律。
(1)依旧用节拍器作为指挥，教师用钢琴演奏附加旋律，将主题进行变化。
(2)教师在学生演唱的主题旋律上方用小提琴继续做附加旋律的演奏。
2.体验变奏方法之二——变化节奏。
(1)教师引导学生变化主题旋律节奏。
(2)学生演唱，体验变化节奏的变奏手法。
3.体验变奏方法之三——变化音色。
(1)教师播放三段音乐片段，回答主题旋律的音色发生怎样的变化？
(2)学生视听三段音乐片段，在学案上写出老师提出的问题。
第一段：主题旋律是由管乐器演奏的。
第二段：主题旋律是由弦乐器演奏的。
第三段：主题旋律是由全乐队加定音鼓乐器演奏的。
4.体验变奏方法之四——变化调式。
(1)教师引领学生按照学案上的提示，将刚才熟唱的主题旋律转换成小调式，写出旋律并演唱。
(2)学生根据学案的提示尝试完成并演唱。
5.归纳总结变奏曲及变奏曲式。
【设计意图】教师在采用不同的方法手段，目的是让学生能够在深度的音乐实践活动中，对各种音乐要素的变化加以充分体验和感受，清楚地认识到作品中所运用的不同的变奏手法。
（四）完整聆听《惊愕交响曲》第二乐章
1.教师播放音乐，要求学生记录变奏的顺序。
2.学生聆听音乐，记录出现的变奏顺序。
主题+变奏一（附加旋律）+变奏二（变化调式）+变奏三（变化节奏）+变奏四（变化音色）+主题
3.介绍作曲家海顿。
奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一，被称为“交响乐之父”。确立了交响乐的规范，形成典型的古典交响曲模式——四个乐章：快板奏鸣曲式一慢板变奏曲式一快板小步舞曲一快板曲终。
【设计意图】使学生能在完整聆听音乐的过程中，听辨出四个变奏方法的顺序，验证他们对几种变奏方法是否掌握。借此适时让学生了解海顿对交响乐的重要贡献。
（五）总结古典主义时期音乐特点。
1.总结古典主义时期音乐特点。
和声相对简单、力度变化简单、速度相对稳定、结构严谨规范。
2.聆听两个音乐片段，学生从中辨别古典主义时期的音乐。
【设计意图】教师通过本课的欣赏教学活动，在让学生学习了解变奏手法及变奏曲式的基础上，引导学生简要总结古典主义的风格特点，并检验学生学习的效果。
【分析题】
背景资料： 某高速公路第五施工合同段地处城郊，主要工程为路基填筑施工。其中 K48+010～K48+328段原为路基土方填筑，因当地经济发展和交通规划需要，经各方协商，决定将该段路基填筑变更为(5×20+3×36+5×20)m预应力钢筋混凝土箱梁桥，箱梁混凝土强度等级为C40。变更批复后，承包人组织施工，上部结构采用满 堂式钢管支架现浇施工，泵送混凝土。支架施工时，对预拱度设置考虑了以下因素：
(1)卸架后上部构造本身及荷载一半所产生的竖向挠度。
(2)支架在荷载作用下的弹性压缩挠度。
(3)支架在荷载作用下的非弹性压缩挠度。
(4)由混凝土收缩及温度变化而引起的挠度。根据设计要求，承包人对支架采取了 预压处理，然后立模、普通钢筋制作、箱梁混凝土浇筑、采用气割进行预应力筋下料； 箱梁采用洒水覆盖养护；箱梁混凝土强度达到规定要求后，进行孔道清理、预应力张拉 压浆，当灰浆从预应力孔道另一端流出后立即终止。箱梁现浇施工正值夏季高温，为避 免箱梁出现构造裂缝，保证箱梁质量，施工单位提出了以下三条措施：
(1)选用优质的水泥和集料。
(2)合理设计混凝土配合比，水胶比不宜过大。
(3)严格控制混凝土搅拌时间和振捣时间。
问题：
1.确定上述变更属于哪类变更?列出工程变更从提出到确认的几个步骤。
2.上述施工预拱度设置考虑的因素是否完善?请说明理由。支架预压对预拱度设 置有何作用?
3.预应力筋下料工艺是否正确?请说明理由。说明预应力张拉过程中应控制的指标，并指出主要指标。
4.上述预应力孔道压浆工艺能否满足质量要求?请说明理由。
5.除背景资料中提到的三条构造裂缝防治措施外，再列举两条防治措施。
幂级数，并指出收敛区间
