男性，72岁，反复咳嗽、咳痰、喘息16年，再发伴发热1周 。
患者16年前无明显诱因出现咳嗽，咳白色泡沫痰，喘息 。无发热、心悸 。此后上述症状反复发作，多以受凉、季节变化为诱因，每年累计发病时间约3个月，经抗炎、止咳、平喘等治疗，病情可逐渐好转 。1周前患者因受凉再发咳嗽，咳少量黄脓痰，轻微活动后即感喘息，伴发热，体温最高39 .2℃ 。外院血常规示"WBC9 .4×10/L，N0 .92"，经抗感染治疗后，体温降至37 .0~38 .0℃，但其他症状缓解不明显 。本次发病以来，精神、食欲、睡眠差，需高枕卧位，大小便未见异常，体重无明显变化 。平素体健，否认传染病接触史 。吸烟50余年，20支／日，饮白酒约40年，100g/日 。无遗传病家族史 。
查体：T37 .5℃，P99次／分，R24次／分，BP135/80mmHg 。急性病容，呼吸急促，精神差 。口唇轻度发绀 。全身浅表淋巴结未触及肿大 。桶状胸，叩诊呈过清音，呼吸音稍低，双下肺可闻及散在细湿啰音，偶
闻及哮鸣音，未闻及胸膜摩擦音 。心界无扩大，心率99次／分，律齐，各瓣膜区未闻及杂音 。腹部平软，无压痛，肝脾肋下未触及 。双下肢无水肿 。
辅助检查：血常规Hb163g/L，RBC5 .32×10/L，WBC7 .7×10/L，NO .82，P1t291×10/L 。肝肾功能及电解质未见异常 。动脉血气分析（未吸氧）pH7 .35，PaO40mmHg，PaCO51mmHg，HCO27 .4mmol/L，SaO84％ 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断、诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据，未分别写出扣分）、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。

在一次语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。
问题：试分析材料中的感知觉规律。

简要病史：男性，27岁 。咳嗽、咳痰1周，发热2天门诊入院 。
要求：你作为住院医师，请围绕以上简要病史，写出应该询问的患者现病史及相关病史的内容 。

案例.
初中物理“摩擦力”的一段课堂教学实录如下：
师：同学们，这节课我们来学习一下摩擦力。大家看一下课本什么叫摩擦力。
生：相互接触的两个物体发生相对运动时，在它们的接触面上套产生一种阻力.这种阻力叫作滑动摩擦力。
师:大家想一想在生活中有哪些摩擦力？
生：自行车刹车时会产生摩擦力。
师：那摩擦力产生的条件有哪些呢？
（学生不知道）  
师：大家看，这是一个粉笔盒，我推它，它滑动的时候会产生摩擦力，要想产生摩擦力是不是得与桌面接触呢？
生：是。    
师：是不是粉笔盒要压着桌面？
生：为什么？
师：不压着怎么产生摩擦力？仔细听课！桌面也必须粗糙是不是？
生：是。
师：这就是摩擦力产生的务件。两个物体要相互接触，接触面要粗糙。
问题：
(1)评析此教学片段，指出该教师在教学过程中存在的问题。（15分）
(2)重新设计教学片段，使学生深入地了解“摩擦力的概念和产生条件”。（15分）

简述选择新闻角度的方法。

阅读材料，根据要求完成教学设计。
课题多媒体技术应用中的"文字变形动画制作"
教学对象：高中二年级学生
学习者分析：高二的学生已经通过高一信息技术基础的学习，对多媒体技术有了一些了解，同时在计算机操作上有了一定的基础，对于本节课要学习的动画制作有些接触，但是在其体的制作上还没有掌握软件的应用方法和技巧。
教学资源：电脑教室、学生电脑、在Windows环境下安装好的Flash软件、新华图片素材、《多媒体技术应用》教材以及形状变化动画制作课件。
教学用时：1课时（45分钟）
依据上述材料，完成下列任务：
（1）描述本节课教学目标。（10分）
（2）选择适宜的教学方法，并说明理由。（10分）
（3）结合（2）中选择的教学方法，设计本节课的主要教学环节。（15分）

我国现行的高等教育宏观管理体制是“（　　）”。

简述《幼儿园工作规程》规定的幼儿园教育的地位和任务。

简述教师在户外体育活动中如何保障幼儿的安全。

教学方法有哪些？选择教学方法的依据又有哪些？[华南师范大学]

从语言变体与社会特征、社会群体相联系的角度，论述语言是如何随着社会的分化而分化的？[中山大学]