男性，33岁，建筑工人，突发剧烈腹痛8小时 。
患者8小时前工作中无明显诱因突感剑突下疼痛，剧烈如刀割样，很快扩散至全腹，伴恶心、呕吐，呕吐物为胃内容物 。无腹泻、发热 。
既往反复胃部不适5年，伴泛酸、烧灼感，未行规律性治疗 。无肝炎、结核、心血管疾病史 。无腹部手术史 。
查体：T 37 .7℃，P 98次／分，R 23次／分，BP 130/80mmHg 。一般情况尚可，巩膜无黄染 。心肺检查无明显异常 。腹部稍隆起，全腹有肌紧张、压痛和反跳痛，以脐周及上腹为著，肝脾触诊不满意，全腹部叩诊呈鼓音，肝浊音界缩小，移动性浊音阴性，肠鸣音消失 。
实验室检查：血WBC 16 .7×10/L，N 0 .92 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断及诊断依据、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。

简述校本课程开发的基本特点。（10分）

假设一厂家生产的每台仪器,以概率 0.70 可以直接出厂；以概率 0.30 需进一步调试, 经调试后以概率 0.80 可以出厂；以概率 0.20 定为不合格品不能出厂.现该厂新生产了 n (n 2) 台仪器(假设各台仪器的生产过程相互独立).

求： (1) 全部能出厂的概率 ；

(2) 其中恰好有两台不能出厂的概率  ；

(3) 其中至少有两台不能出厂的概率。

1.题目：向心加速度的大小

   2.内容：

3.基本要求：

（1）讲授时间10分钟；

（2）有恰当的板书；

（3）有启发学生思考的提问；

（4）有与生活联系的实例。

伤寒和副伤寒流行特征

案例：
李老师在教学实践中，运用了美术学习档案袋的方法，鼓励学生收集自己的作品、构想草图，研习记录，创作过程说明等。可是，有人认为“学习档案袋费时费力，没必要”；还有人认为“学习档案袋不就是汇集学生最优秀的作品吗？应该精选内容。”
问题：请结合《义务教育美术课程标准（2011年版）》的评价建议，替李老师回答这两种质疑。（20分）

材料：强强对妈妈提出了一个要求，让他独自在洗衣机中洗自己的一双袜子，并且要把手伸到洗衣机里去操作，他说大人都是这样做的，他也要这样做。妈妈告诉他小孩子是不可以去摆弄洗衣机的，这样很危险。强强不愿意听，偏要去弄，妈妈只得拔掉了洗衣机的电源插头。强强折腾了半天，这边扳扳摸摸，那边敲敲打打，发现洗衣机没能转动起来，于是他发怒了，哭闹着：“我自己来……”“我要……”
问题：请你运用儿童心理发展的有关理论对上述材料进行分析。

亮亮是个活泼的孩子，平时一刻也不能停下，一天，他看见班上有一架遥控飞机，就问：“老师，这是什么？”“这是遥控飞机。”亮亮又问：“他为什么会飞啊？”“因为有遥控器”“为什么有遥控器就会飞啊？”“因为遥控器里面有电池。”趁老师不注意，亮亮偷偷用剪刀撬开了遥控飞机。老师看见了，很生气地批评他。亮亮大哭着说：“我想看看里面有什么秘密”。
问题：
（1）亮亮的行为体现了幼儿的那些性格特点？请根据材料分析。
（2）试提出合理的教育建议。

颈部检查

怎样理解“新老媒体互动构建舆论新格局”？

对外汉语的学科理论主要包括教学理论和________两部分。