女性，30岁，便秘、肛门疼痛伴便血3个月 。
患者3个月前排便时出现肛门疼痛，便后发现手纸上有新鲜血迹，便后肛门疼痛逐渐缓解，但数分钟后再次出现肛门部剧痛，持续半个小时可自行缓解 。再次排便时又出现上述症状 。发病以来，大便干燥，因怕疼痛对排便产生恐惧心理，不敢正常进食，睡眠差，体重减轻约5kg 。既往无药物过敏吏及外伤史，无结核病史，无肿瘤家族史 。
查体：发育良好，消瘦，巩膜无黄染，浅表淋巴结未触及，心、肺、腹、脊柱四肢检查未见异常 。肛门直肠检查：膝胸位，肛门12点处可见袋状小皮垂，分开肛门可见皮垂上方（内侧）有一0 .5cm纵行裂口，基底灰白，裂口上方肛乳头肥大，表面可见新鲜血迹 。直肠指检：肛门括约肌紧张，直肠黏膜光滑，未触及异常 。
实验室检查：血WBC 5 .5×10/L，N 0 .68，Hb120g/L，Plt 150×10/L 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断及诊断依据、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。

阅读下列材料，回答问题。
材料一学习“对流层高度每升高1km温度降低6℃”的教学片段。
师：我们知道“神舟七号”在太空中的飞行高度是340km，大家计算一下翟志刚太空行走时，太空中的温度是多少？
生：每升高1km，温度降低6℃，那么应该是-2040℃。
师：真的有那么低吗？
生：……
材料二学习“海陆分布对气压带、风带的影响”的教学片段。
师：我们在学习“三圈环流”时，曾经作过一个前提假设，还记得是什么吗？
生：假设地球表面海陆分布是均匀的。
师：对！也就是说只有在地球表面海陆分布均匀的前提下，三圈环流在地球上才真实存在。
那么三圈环流在地球上真实存在吗？
生：当然，在南半球就存在。
师：对！那是因为在南半球几乎都是海洋。对于北半球来说，我们知道海陆是相间分布的，那么真实的气压带、风带在北半球是什么样的呢？这节课我们就采学习。
要求：
(1)材料一和材料二分别体现了教学中的哪种提问方法？有什么优点？（10分）
(2)除了材料中运用的教学提问方法，还有哪些提问方法？结合具体内容设计说明。（10分）

结合本案例，计算事故发生路段侧滑对应的临界车速。

细菌性痢疾概述

（2014安徽）基础教育课程改革以来，越来越多的教师转变了教学观念，改进了教学方法，提升了教学效率。但在实际教学中还存在“四个一”：
“一讲到底”——满堂灌，讲得过多，过细，面面俱到；
“一练到底”——满堂练，备课找习题，上课做习题，课后对答案；
“一看到底”——满堂看（课本）几乎没有指导、提示和具体要求；
“一P(PPT)到底”——满堂放（课件、录像），用播放代替讲授、问答和讨论等。
根据上述材料，分析并回答问题：
（1）“四个一”各有何弊端？
（2）如何纠正“四个一”？

简述教研组应如何促进教师的专业发展。

任务教学法的代表人物是胡伯拉和________。

阐述汉字六书理论及其在现代汉语学习中的意义和作用。[中国传媒大学]

根据下列材料，按要求完成教学设计任务。
材料一：
《普通高中历史课程标准（实验）》规定，了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
材料二：
课文摘录：
在蒸汽机的轰鸣声中，欧美各国的科学家孜孜不倦地进行新的科学探索，取得了丰硕成果。19世纪中后期，很多科学研究成果都应用于生产，各种新发明、新技术层出不穷，带来了社会生产力的巨大飞跃，人们把这一历史进程称为第二次工业革命。在这次工业革命中，德国和美国扮演了非常重要的角色。
第二次工业革命比第一次工业革命的发展更为迅猛，也更为广泛。它在多个国家和几乎所有的工业领域同时展开，促进了生产力的巨大增长，世界各地经济联系更加密切。
要求：
根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。

简述完全竞争市场中厂商的短期均衡。