病例摘要：
女性，36岁，外伤后腹痛4小时急诊入院 。
患者于4小时前被汽车撞伤右胸腹部，右上腹部持续性疼痛，并向右肩背部放射 。此后疼痛范围逐渐扩大，波及全腹，以右侧为重 。1小时来渐觉口渴、头晕、心悸 。既往体健，无肝炎、结核、冠心病或高血压病史 。
查体：T37 .5℃，P120次／分，R24次／分，BP85/50mmHg，痛苦面容，轻度烦躁，结膜略苍白 。心肺未见异常，右下胸压痛，未及骨擦感 。腹稍胀，全腹肌紧张、压痛、反跳痛，以右上腹明显 。腹部叩诊鼓音，移动性浊音(+)，肠鸣音弱 。
辅助检查：Hb90g/L，WBC12×10/L 。B超示：肝右叶膈面有液性暗区，肠间隙增宽，胆、脾、胰、肾未见异常 。立位腹平片：膈下未见游离气体 。

爱美剧

简要说明课程实施与教学的关系。

简述公平公正原则的依据及贯彻要求。

你正在上课，突然校长走进教室听课，本来很活跃的教室一下子变得很沉闷。作为老师，你怎么办？

简述新闻整体真实性的三种类型。（清华大学）

中介变量

八卦新闻

简要病史：男孩，9岁2个月 。发热2天，皮疹1天门诊就诊 。
要求：你作为住院医师，请围绕以上简要病史，写出应该询问的患者现病史及相关病史的内容 。

阅读材料，根据要求完成教学设计。
“获取网络信息的策略和技巧”模块强调学生在经历信息获取的过程中，掌握信息获取的策略与方法。教材着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧，这将为本模块其他内容和选修模块的继续学习奠定重要基础。本节学习内容分为两部分，第一部分学习网络信息检索的方法。该部分设置了任务，要求小组协作，借助网络检索自己想获取的信息，初步了解学生的网络检索水平，并通过比较这几种方法的差异性及各自的优缺点，得出网络信息检索的策略，学会根据遇到的具体问题来选择适当的方法。第二部分学习使用搜索引擎。在众多的网络信息检索方法中，利用搜索引擎使网络信息高效检索成为可能，但是不同类型的搜索引擎及搜索引擎的不同使用技巧均会影响检索的结果和效率。该部分设置了小型搜索比赛活动，引导学生归纳总结搜索引擎的使用技巧。
在信息爆炸的当今社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。高中学生原本应该具备使用网络获取信息的能力，但由于地区的差异，只有少数学生有使用网络搜索信息的历史和感性经验，大多数学生使用网络获取信息存在一定的难度，甚至少数学生由于家庭的原因（如家长担心子女沉迷于网络游戏等影响学习，排斥子女上网）从未接触过信息网络，给课堂的教学实施造成一定的难度。因此课堂教学应从学生实际情况出发，实行分组协作（在新学期第一课已对学生进行摸底调查，分组过程中强调优势互补的协作方式，每五位学生为一组），充分发挥学生集体“原动力”。
教学环境：多媒体网络教室
教学用时：1课时（45分钟）
依据上述材料，完成下列任务：
（1）设计本节课的教学目标。（9分）
（2）设计本节课的教学重难点。（6分）
（3）请简要概述本节课可采用哪些教学方法。（15分）
（4）设计一个导入活动。（5分）