逐条判断事件一中的施工方案是否正确。若不正确写出正确施工方案。
参考答案
参考解析
【分析题】
阅读以下材料，按要求回答问题。
20世纪中期以来，学校教育受到来自多个方面的批评、质疑和挑战，或明或暗地主张“学校消亡”的观点不时出现。例如：
（1）1971年，伊凡·伊里奇发表《非学校化社会文集》，引起巨大反响。伊里奇以为，学习原本是个人的一种自主活动，是自律、自助、自我实现的过程。它本身就是一种价值，不必非得与别人的东西交换才有价值。他批评学校“把学习从一种活动变成了一种商品”。把只是证书（文凭）变成了一种财富形式，这不但从根本上剥夺了人独立自主的学习动机和能力，而且通过文凭、学历对人的社会地位进行分层，导致更深刻的社会两极化，给整个社会都带来了灾难性的后果。因此，“学校的废除已不可避免”。
（2）从20世纪70年代中期开始，越来越多的美国家长不再让孩子进入学校上学，而是“在家上学（home schooling）”，主要由父母直接教育孩子。进入21世纪，全美已经有数以百万计的儿童“在家上学”。家长不送子女去学校接受教育的理由很复杂，包括：家长认为学校不能提供他们认为重要的教育内容（如宗教信仰），家长不认同学校和教师的教育理念，家长认为教师的教育方式不适合自己孩子的特点，等等。
根据以上材料回答以下问题：
（1）从教育功能的角度，评析伊凡·伊里奇的观点。
（2）结合学校在促进人的身心发展方面的作用，评析“在家上学”现象。
【分析题】
明代以后，西方传教士东行来到中国，其先行者和奠基人就是意大利人________。（首都师范大学）
相关试题：
（1）明末耶稣会传教士________来华，为中西方文化交流与互动做出了突出贡献。（南开大学）
（2）对中外文化交流做出巨大贡献的人士有万历28年到北京在中国度过其后半生的（ ）。（选择题，中国传媒大学）
【分析题】
材料：王老师是一名新入职的高中数学教师，刚刚上了一周多课，就发现班上学生对她的课不感兴趣，有些学生上课“开小差”，有些学生一脸困意。她原以为是这些学生对学习不积极，经深入了解，发现她讲的知识很多学生都已经在课下学习中掌握了，所以对自己目前讲的教学内容感到太容易，觉得无聊。于是王老师大幅度提升了课堂教学内容和家庭作业的难度，以为这可以引起学生的兴趣。结果这回学生们却反映上课听不懂，作业不会做。王老师苦思冥想，为什么自己教学效果不好？随后她向数学教学经验丰富的张老师请教，如何才能把握好数学教学内容的难度。张老师跟王老师说：“你要让学生跳一跳能摘到桃子。”
问题：
（1）请用维果茨基的理论，分析王老师的教学存在什么问题。（10分）
（2）结合案例，指出如何让学生“跳一跳能摘到桃子”。（8分）
【分析题】
大学毕业五年后，陈老师感觉自己进入了瓶颈期，加上知识的日新月异，学生的需求越来越大。为了成为一名优秀的语文老师，陈老师经常翻阅各种语文的期刊杂志，在网上搜索语文教育的动态，全国教学优秀视频，他还经常向经验丰富的教师学习，为了提升自己分析和解决问题的能力，陈老师不断学习科学研究方法，并运用这些方法解决了一些教学问题。 陈老师说：“台上一分钟，台下十年功，当教师仅靠大学时代所学的知识远远不够。”他坚持每天至少进行一个小时的阅读，多年来从未间断过，他的阅读范围很广，除了研读专业书籍外，他还广泛学习历史、政治、社会学、美学等各个领域的知识。
问题：请结合材料,从教师观的角度,评析陈老师的教育行为。(14分)
