主诉：患者，女，61岁 。阵发性左胸痛伴左肩背放射痛10年，加重2天。
答题要求：请围绕以上主诉，口述该患者现病史及相关病史应询问的内容。

如何处理教学资源与教学设计的关系。

（　　）是指与高等教育管理活动有关的组织制度体系，它主要包括高等教育组织机构的设置、组织机构间的隶属关系，以及相互间的职责、权限的划分等。

对外贸易

根据下列材料写成一篇不少于500字的消息。
附材料：
10月21日，由世界自然基金会和联合国环境规划署共同完成的报告《2004地球生态报告》在瑞士格兰德正式发布。报告显示，我国人均生态足迹1.5公顷，远远低于全球平均水平；而生态赤字却达到0.7公顷，高于全球生态赤字（0.4公顷）水平。
“生态足迹”（Ecological Footprint）是一个高度综合的复杂指标，用以记录一个区域或国家的人口衣食住行、产生废弃物的数量与这一地区陆地和水域生态系统生产或吸收这些资源的能力之间的关系。“生态足迹”这一指标使各国占用全球生态资源的份额“有账可查”。在“大脚黑名单”上，阿联酋以高水平的物质生活和近乎疯狂的石油开采“荣登榜首”，人均生态足迹9.9公顷，是全球平均水平（2.2公顷）的4.5倍；美国、科威特紧随其后，人均生态足迹9.5公顷，位居第二；贫困的阿富汗以人均生态足迹0.3公顷位居最后。
中国排名第75位，人均生态足迹1.5公顷，低于全球平均水平。由于人口庞大、分布失衡，中国人均生态承载能力仅为0.8公顷，生态赤字0.7公顷，高于全球生态赤字（0.4公顷）水平。
美国、日本、德国、英国、意大利、法国、韩国、西班牙和印度，都是生态赤字很大的国家，而巴西、加拿大、俄罗斯、新西兰等地广人稀的国家在“生态盈余榜”上名列前茅。专家们指出：“西方人正在以难以持续的极端水平消耗全球资源——北美人均资源消耗水平不仅是欧洲人的两倍，甚至是亚洲或非洲人的7倍。如果全球居民都达到美国居民的生活水平，人类将需要5个地球。”
报告的作者们批评说：“那些生态赤字较大国家的资源消耗量远远超出了本国资源的能力，结果不仅加剧了全球环境恶化，还通过原材料进口等国际贸易方式，将这种生态危机转嫁于其他国家或地区。”他们宣称，报告会对“谁应该负更多全球生态责任”这一国际间争论不休的话题提供答案。
报告认为，“在目前，使政府和公众转向可再生能源、推广节能的技术、建筑和交通系统至关重要。

案例二

某市政桥梁工程，总包方A市政公司将钢梁安装工程分包给B安装公司。总包方A公司制定了钢梁吊装方案并得到监理工程师的批准。由于工期紧，人员紧缺。B公司将刚从市场招聘的李某与高某经简单内部培训即组成吊装组。某日清晨，雾气很浓，能见度较低，吊装组就位，准备对刚组装完成的钢桁梁实施吊装作业，总包现场监管人员得知此事，通过手机极力劝阻。为厂赶工，分包无视劝阻，对吊装组仅作简单交底后，由李某将钢丝绳套于边棱锋利的钢梁上。钢丝绳固定完毕，李某随即指挥起重机司机高某，将钢梁吊离地面实施了第一吊。钢梁在21m高处因突然断绳而坠落，击中正在下方行走的两位工人，致使两位工人当场死亡。事后查明钢丝绳存在断丝超标和严重渗油现象。

问题：

1.针对本事故，总分包方的安全责任如何划分？说明理由。

2.本工程施工中的不安全行为有哪些？

3.本工程施工中物的不安全状态有哪些？

4.项目部在安全管理方面存在哪些问题？

根据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，分析课例，并对其教学设计、教学环节进行点评。

《欢乐颂》欣赏课

一、教学目标：

通过欣赏与学唱《欢乐颂》使学生了解“乐圣”贝多芬的生平作品和他的创作风格。

提高学生的音乐欣赏能力和培养学生团结友爱积极向上的乐观主义情感。

掌握小切分节奏。

二、教学过程：

1.导入：教师播放音频请同学仔细聆听音乐片段，然后思考这首作品的作者是谁。

2.讲授新课

(1)路德维希•凡，贝多芬1770年12月16日生于德国波恩，1827年3月26日逝世，享年57岁，德国杰出的音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一，世界音乐史上最伟大的作曲家之一。

(2)介绍贝多芬的作品。

(3)介绍贝多芬的《第九交响曲》。

这首曲子是贝多芬在1811年，创作完成《第七交响曲》后，耳朵失聪、健康情况恶化，精神上受到折磨的情况下创作的，1823年创作完成。

3.学唱歌曲《欢乐颂》

老师进行叙述：《欢乐颂》是1785年德国诗人席勒所写的诗歌，贝多芬谱曲。虽然贝多芬的生活是不幸的，但是他凭借着坚强的意志和对音乐艺术的酷爱，创作了大量不朽的音乐作品，为后人留下了宝贵的音乐遗产，下面我们就来学习他的这首经典之作《欢乐颂》。

(1)聆听合唱作品《欢乐颂》，同时思考歌曲的感觉是怎么样的？

老师总结：热情，庄严，神圣。

（2）再次聆听，感受歌曲旋律，教师教唱主题旋律。

(3)加入歌词，解决跨小节连音。

（4）学生齐唱，加入强弱规律进行演唱。

4.创作表演

一位同学指挥，个别学生乐器伴奏。

5.课堂小结

在这堂课中学习到了什么？（友爱，积极乐观向上的情感）

文化可以区分为哪些不同的类型？

什么是合作学习中的异质分组？

事件一中，承包人的要求是否合理？说明理由。

西方国家新闻专业主义的产生背景、主要内容及影响。