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教师应引导幼儿在生活情境和阅读活动中自然地产生对文字的兴趣。( )(易错)

4—5岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较连贯。( )

幼儿的语言能力是在学习的过程中发展起来的。( )

在对幼儿进行“认真听并能听懂”的语言培养中要多给幼儿提供( )的机会。（易错）

《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿口语交流能力的培养包括( )。

在对幼儿进行“认真听并能听懂”的语言培养中要多给幼儿提供( )的机会。

幼儿因着急表述一件事而说不清楚时，教师应该( )

愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与他人打招呼”是《3-6岁儿童学习发展与指南》语言领域对( )幼儿发展水平提出的要求。

主动要求成人讲故事、读图书，喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣，属于哪一年龄段的关键经验( )。

“能结合情境感受到不同语气语调所表达的不同意思”，这是哪个年龄段幼儿在“认真听并能听懂常用语言”方面的具体目标（）。

幼儿的语言能力是在( )的过程中发展起来的。

“愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。”是《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域对( )幼儿发展水平提出的要求。

激发幼儿的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯可以( )。

下列选项中，对幼儿养成良好的语言行为习惯没有帮助的是( )。

幼儿的语言学习需要相应的( )支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。

对幼儿进行健康观察重点是、、大小便、体温及睡眠情况。

《3～6岁儿童学习与发展指南》中的健康领域分为________、________以及________三个子领域。

《3-6岁儿童学习与发展指南》建议，5-6岁幼儿连续看电视不超过20分钟。( )

幼儿自理生活的技能动作，不必专门进行培养和练习，幼儿在生活中自然而然就学会了。( )

为有效促进幼儿身体健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要。( )

鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。( )

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的规定，幼儿园各项硬件的配置应考虑幼儿的身心发展情况，椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜：桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜。( )

为了保护幼儿的安全，在户外活动时，不要组织幼儿玩拉手转圈、荡秋千等游戏活动。( )

小陈老师通过观察，发现幼儿彬彬知道躲开危险的事物，不玩、不接触危险品，这表明彬彬具有一定的( )。

为了让儿童拥有健康的体态，《3-6岁儿童学习与发展指南》提出的建议包括( )。

小陈老师通过观察，发现幼儿彬彬知道躲开危险的事物，不玩、不接触危险品，这表明彬彬具有一定的( )。

“能熟练使用筷子”，该典型表现所属于的年龄段是( )

“沿着地面直线行走”主要发展了幼儿的( )

中班幼儿园每次连续看电视的时间不应该超过( )（常考）

儿童身高和体重增长最为迅速的时期是( )。

幼儿园应当建立幼儿健康档案，幼儿体检的时间间隔是( )

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》应该注意儿童平时健康保护，如不乱挖耳朵、鼻孔，看电视时保持电视( )米左右的距离。

幼儿在集体生活中情绪安定、愉快，属于五大领域中( )。

下列不属于幼儿园大班阶段幼儿的心理特点的是( )。

鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动主要是为发展幼儿( )。

发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和( )是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。

幼儿看电视的距离应该是几米左右？( )

以下属于5—6岁末期幼儿具有健康体态的典型表现是( )。

保证幼儿每天睡( )，其中午睡一般应达到2小时左右，午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。

《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域目标提出，( )幼儿能双手抓杠悬吊15秒。

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，下列不属于5—6岁儿童应具有的良好生活与卫生习惯的是( )。

儿童身高和体重增长最为迅速的时期是( )。

下列不属于幼儿园大班阶段幼儿的心理特点的是( )。

能够熟练使用筷子，会自己系鞋带是哪一领域的目标？( )

以“我设计的房子”为活动内容，拟订一个大班美术教育活动计划。

在大班美术活动“美丽的服装”中，某老师请幼儿观赏生活中各种服装的款式、图案、色彩、质地等，之后让幼儿自主选择材料设计、装饰服装，当有的幼儿提出不会装饰或画不好时，该老师便引导幼儿再次欣赏，感受风格各异的服装。鼓励他们用自己喜欢的方式大胆表现。活动结束后，该老师请幼儿将作品展示在“服装店”，幼儿在游戏中兴致勃勃地相互介绍，推荐自己的“美丽的服装”。(1)请结合案例分析教师组织该活动的有效指导策略。（6分）(2)请对该案例的活动延伸提出合理建议。（2分）

芳芳老师要做一节美术公开课，活动过程是先讲一个故事《颠倒的世界》。故事中样样事情都与现实相反，如：乌龟跑得快、大老虎害怕小白兔等，然后让幼儿自己进行想象绘画创作。为了保证教学效果，她找来了平时她认为绘画水平一般的孩子进行试讲，留下在外面专门学习过绘画的幼儿参加公开课。但遗憾的是试讲很成功，孩子们想象力丰富，讲了许多稀奇古怪的想法，大胆地进行了创作，而公开课上的那些很会画画的孩子却想不出画什么，还有相互模仿的。最不可思议的是他们的绘画技能一点也不显得比试讲那一组的孩子好。(1)请结合案例分析当前艺术教育存在的误区。(2)请谈一谈幼儿艺术教育的指导要点。

大班幼儿小美每次在画自己弟弟的时候，总是不画上弟弟的手，老师发现了，对小美说：“弟弟好可爱，下一次可以画上手。”请分析小美这样画可能的原因，如果你是小美的老师你会怎么做？

请以“圣诞祝福”为内容，选择合适的年段和领域进行一课时的教学设计（包括目标和过程等）。

以“秋天的树”为题设计一个中班综合活动，设计应包括活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。要求：1.目标符合综合活动的特点、表达要明确。2.活动过程要完整，体现主要领域活动的特点。

材料：大班幼儿小美每次在画自己弟弟的时候，总是不画上弟弟的手。老师发现了，对小美说：“弟弟好可爱，下一次可以画上手。”问题：请分析小美这样画可能的原因，如果你是小美的老师你会怎么做？

请设计一节中班绘画活动“画画我自己”，要求写明：活动设计意图（2分）、活动目标（3分）、活动准备（2分）、活动重难点（2分）、活动过程（11分）。

命题画是教师提出绘画的主题和要求，幼儿按指定课题完成作品。( )

中班儿童的绘画教育目标之一是引导儿童认识绘画工具材料，掌握其基本事用方法，养成正确的握笔方法和作画姿态。( )（易错）

指导儿童欣赏美术作品，主要是帮助儿童分清哪些画是好的，哪些画不好。( )

幼儿教师在组织美术活动时，尽量能够亲身示范，为幼儿起到良好的榜样。( )

帅帅在画戴了口罩的妈妈时，把口罩下面妈妈的鼻子嘴巴也画了出来，说明帅帅的绘画能力处于( )

教师指导幼儿欣赏美术最基本的教学方法是( )（常考）

3～6岁儿童的画面形象排列的主要构图方式是( )

在儿童美术欣赏进入形式分析阶段时，主要分析( )。（易混）

在学前儿童美术教育中，教师应引导中班儿童在绘画中表现感受过的物体的( )。

以下关于幼儿美术活动内容描述错误的是( )。

一般而言，幼儿欣赏美术作品喜欢( )。

菲菲在幼儿园绘画中用很长的波浪线画小草，王老师认为她画的不像，她用三根小短线形成的三叉作为小草，这更像现实生活中的小草。老师的做法( )。

手工活动没有明确的目的，只是一种纯粹玩耍活动。这个特点所处年龄段是( )。

对称是( )幼儿绘画的一个重要特征。

在对儿童美术欣赏的情感态度要求上，适合大班儿童的技能目标是( )。

学前儿童绘画活动

幼儿的绘画可分为三个发展阶段，即涂鸦期、____和图式期。

绘画和以绘画为主的简单图表是幼儿表现和记录的主要形式。( )

早期儿童画的发展，色彩先于形状。幼儿从4岁开始，一般不再使用单色画画，常常自发选用三至五种颜色涂染。( )

学前美术教育活动的主要类型包括( )。

儿童开始有目的地创造形体,用自己的样式符号来尝试表现物体。这说明其处于（）。

要求儿童使用简单的工具和辅助材料塑造某些细节部分,学会塑造人物、动物的主要特征和动作，表现出主要的情节。这些儿童泥工活动要求针对的是（）。

幼儿开始将头脑中花朵表象用图画的方式表现出来，这表明幼儿绘画能力发展到（）。

评价幼儿美术作品的标准是( )

在近代儿童美术教育史上，为学前儿童美术教育做出突出贡献的教育家应首推( )。

幼儿绘画时，总认为是客观存在的东西就必须把它画出来，其视线就像X光一样能照射任何东西似的。这种表现称为( )。

幼儿被称为“泛灵论者”是由于幼儿的绘画善于运用( )的表现形式。

罗恩菲尔德认为，评价幼儿的美术作品首先应从( )来进行。

绘画时，幼儿常常会将无生命的物品赋予生命的情感。这是幼儿绘画特殊画法中的( )。

为了表现的需要，幼儿绘画时有时会出现透明的墙，让人能看见被墙遮挡的东西。这反映儿童美术的（）。

幼儿园开展泥塑、纸工、拼贴、染纸等活动。这属于美术活动类型中的( )。

学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童在泥工活动中塑造( )。

简述幼儿园音乐教育活动的基本类型。（常考）

简述教师应如何对大班幼儿表演游戏进行指导？（易错）

阅读材料，完成下列问题。在幼儿园大班活动中，老师发现幼儿对跳绳特别感兴趣。于是根据这一特点，老师组织幼儿来玩跳绳游戏，老师扮马妈妈，幼儿扮小马，小马跟着马妈妈跑，边跑边念儿歌：“小马小马长得高，跟着妈妈学本领，东跑跑，西跳跳，跑到草地来做操，伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。小马小马跳跳跳，一只脚用力跨过去（助跑跨跳）；站站好，摆摆臂，用力蹬（立定跳远）；蹲一蹲，摆摆臂，往上跳（跳过高障碍）。”之后老师让幼儿自选不同高度、宽度的障碍，自由练习。老师在旁指导，让幼儿来交流学习不同的玩法并鼓励幼儿用不同的方法试一试，幼儿跳绳的水平从过去的不敢跳发展到敢跳，从敢跳发展到能跳几下，从能跳几下发展到能跳几十下，有的甚至更多；从一个人跳绳到多人组合跳。问题：从幼儿园教育活动设计与实践的角度，对材料中教师组织的幼儿跳绳活动进行评价。

阅读以下材料，完成下列问题。小熊过桥蒋英武小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，你来呀！快把小熊抱过桥！”河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫：“小熊，小熊，不要怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。(1)幼儿园一位老师分析作品时遇到了困难，请你帮帮她。用“／”为作品每一分句划分音步（音组），用“波浪线”标出韵脚，使作品读起来停顿恰当，富有美感。（4分）(2)在幼儿园的教育教学活动中，创编是必不可少的，请你模仿《小熊过桥》仿编作品。（4分）(3)请以蒋英武先生的《小熊过桥》为材料，设计活动方案。（12分）

请根据提供的教育活动素材《买菜》，设计一则中班艺术活动。（本题20分，目标的制定4分，活动的准备设计4分，活动过程设计10分，活动延伸设计2分）附歌曲：

学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是音准。( )

教师在范唱时，要尽可能使用CD机、碟机等工具。( )

鉴于幼儿歌唱能力发展的特点，教师应注意( )

幼儿园小班打击乐演奏的空间安排一般采用( )。

教师用现场的演唱、演赛、做动作表演的方法来向儿童提供活动范例的教学方法是( )。

可以有效发展幼儿节奏感，并提高对音色的辨别能力以及对声音高低、强弱、长短的敏感性的音乐活动是( )。（易错）

在音乐欣赏中，教师应尽力选择好的音乐作品，使幼儿尽早开始发展对音乐的( )。

舞蹈动作适合被( )的韵律活动所采用。

幼儿园音乐教育活动包括歌唱活动、韵律活动、打击乐演奏活动和____。

“元素性”音乐教育思想是铃木音乐教育体系的基本核心。( )

奥尔夫音乐体系课程的主要内容包括嗓音造型、动作造型和声音造型三个方面。