试题

应得客是一款用AI带你背重点的大学生期末刷题App。听考点、刷题库、在线默写，把考试重点背进脑子。考前突击不挂科，就用应得客。

即刻下载"应得客"APP

最新题目列表

幼儿园是儿童接受教育的第一个场所。( )

幼儿园的任务是（）。

制定幼儿园教育目标的依据有( )。

幼儿园可分为( )等不同形式，这些形式可分别设置，也可混合设置。

幼儿园的任务是( )。

幼儿教育的意义包括( )。

在教育的过程中，教的活动主体是( )。

以下不属于幼儿园教育计划的是（）。

以下哪项不属于我国幼儿园的任务( )。

活动是幼儿发展的基础和源泉，幼儿身心发展的特点决定了他们必须通过活动去接触各种事物和现象，并且不同形式、内容的活动在幼儿发展中的作用也是不一样的，这就要求幼儿园教育应当坚持( )。

下列关于我国幼儿园教育的目标，说法不正确的是（）。

幼儿（）是有目的、有计划地让幼儿获得的知识技能，增进对周围事物的求知兴趣、学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。

下列关于幼儿教育的性质描述错误的是( )（常考）

下列关于幼儿教育的说法，错误的是( )

当前，我国幼儿园办园形式更加灵活，如提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间筹，主要是为了( )。

教育工作的出发点和归宿是( )。

由陶行知先生在1927年创办的我国第一所乡村幼儿园是( )。（常考）

从性质角度，幼儿园教育活动可分为( )。

幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，属于学校教育的( )。

( )是教育工作的出发点和归宿。

( )教育是我国学校教育体系和终身教育体系的奠基和开端。

简述皮亚杰的认知发展阶段及其特征。

皮亚杰认为______和______是儿童智力发展的两个基本过程。

在某个情景中，儿童为了完成某种目标而尝试新的图式和技能，这种情况皮亚杰称之为( )（易混）

下列说法不太符合3-6岁幼儿认知的是（）。

皮亚杰的儿童认知发展阶段性理论认为，( )的儿童思维仍然是直觉性的，具有明显的自我中心性。（常考）

“约翰不小心打碎了15个杯子，亨利因为偷吃打碎了1个杯子，问哪个孩子的行为更坏？”根据皮亚杰的理论，处于他律性道德阶段的儿童通常会认为( )

皮亚杰把认知发展阶段分成四个阶段( )。

皮亚杰把儿童认知发展划分为四个阶段，它们依次是( )。（易错）

皮亚杰的“三山实验”考察的是( )。

儿童只能依靠感知和动作来适应外界环境的阶段称为( )。

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，客体永久性的出现是( )幼儿发展的主要成就。

皮亚杰的儿童认知发展阶段理论认为2-7岁儿童处于( )。

按照皮亚杰的理论，儿童出现自我中心是在( )。

根据皮亚杰对儿童道德的研究，前道德判断阶段为以下哪一个年龄段？( )

( )的标志是守恒观念的形成。

下列说法不太符合3-6岁幼儿认知的是( )。

教育家皮亚杰提出，儿童的智慧来源于( )。

皮亚杰把儿童认知发展划分为四个阶段，它们依次是( )。

幼儿教师在进行动作示范时往往采用“镜面示范”。其原因是( )。

教师将同样大小的A、B两个杯子装满水后，当着孩子的面将B杯的水倒入细高的C杯中，问孩子A杯的水和C杯的水是否一样多，孩子的回答是不一样多，这种说明孩子的思维发展正处于( )。

杜威认为，学校生活的组织中心是( )（常考）

美国教育家杜威曾说：“我们教育中将引起政变是中心的转移，这是一种变革，这是一种革命。这是和哥白尼把天文学的中心从地球转到太阳一样的那种革命，这里，儿童变成了太阳，而教育的一切措施则围绕着他们转动……”这段话体现的是什么教育思想( )。

提出“教育即生长”“教育即生活”等教育观念的教育家是( )。（常考）

活动性原则源于( )的“做中学”。（常考）

以下属于杜威实用主义教育观念的是( )。（常考）

提出“教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造”的教育家是( )。

提出“实用主义教育理论”的是( )。

提出“教育即生长，学校即社会”观点的是( )。

以下属于杜威实用主义教育观念的是( )。

简述陶行知的教、学、做合一的教育思想。

主张学前教育要“中国化”“平民化”并创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的教育家是________。

主张学前教育要“中国化”“平民化”，并创办了我国乡村幼稚园和劳工幼稚园的教育家是_____。

提出“生活即教育，社会即学校”教育思想的教育家是美国的杜威。( )

下列选项中，属于陶行知先生提出的观点是( )（常考）

陶行知认为要解放儿童的创造力，以下哪些属于他主张的“六大解放”( )。（常考）

下列选项中，属于陶行知提出的观点是( )。

著名教育家陶行知提出了“六大解放”，包括解放儿童的( )等。

陶行知的生活教育理论注重“教学做合一”强调( )（易混）

以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼儿园，建立生活教育课程理论体系的是( )（常考）

提出“生活即教育”主张的教育家是( )。（常考）

提倡创建中国式幼稚园就地取材培养师资，提出“训练本乡师资教导本乡儿童”的是( )。

( )是我国伟大的人民教育家。在教育实践中，他创立了生活教育理论和教、学、做合一的教育方法，并首创了中国第一所乡村幼稚园。

( )创办了我国第一所乡村幼儿园。

提出“生活即教育”主张的教育家是( )。

曾经在北平创办香山慈幼院并有《幼稚园教育概论》《幼稚园课程》等著作的幼儿园教育家是 ( )(易混)

曾在北平创办香山慈幼院，并且有《幼稚园教育概论》《幼稚园的课程》等著作的幼儿教育家是( )。

简述陈鹤琴学前教育课程的理念。

陈鹤琴于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园。( )（常考）

被誉为“中国幼儿园之父”的教育家是陶行知。( )

我国的幼儿教育家张雪门先生提出了“五指活动课程”。( )

陈鹤琴提出“活教育”的儿童教育观，他指出“活教育”的目的就是做人，做中国人，做现代中国人。（常考）( )

陈鹤琴作为“中国幼儿教育之父”提出了“活教育”的理论。下列有关“活教育”理论的表述正确的有( )。

提出“活教育”理论并建立“五指活动课程”的中国教育家是( )

建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是( )。（易错）

陈鹤琴，我国著名幼儿教育家，创办了我国最早幼儿教育实验中心( )。

提出“大自然，大社会是活教材”的教育家是( )。

课程的内容选择应注重儿童的生活环境，以大自然和大社会为中心，体现了( )的思想。

课程的内容选择应注重儿童的生活环境，以大自然和大社会为中心，体现了( )的思想。

陈鹤琴是我国著名儿童教育家、儿童心理学家，其幼儿教育理论的要点是( )。

建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是( )。

提出“活教育”理论的教育家是( )。

提出“活教育”理论的学校是( )。

课程的内容选择应注重儿童的生活环境，以大自然和大社会为中心。这体现了( )的思想。

意大利教育家蒙台梭利建立了学前教育机构——____。

蒙台梭利是美国著名的幼儿教育家。( )

蒙台梭利认为儿童的心理发展具有敏感期。( )

蒙台梭利被誉为20世纪初的幼儿改革家，她于1907年在罗马贫民区创办了世界上第一所（）。

下列不属于蒙台梭利教育思想的是( )

蒙台梭利教育名言：“我听过了，我就忘了；我看见了，我就记得了；我做过了，我就理解了。”这句话主要说明在教育过程中应( )。

蒙台梭利教育原理是以( )为出发点的。

儿童发展具有敏感期是哪位教育家提出的观点（）。

蒙台梭利教育原理是以( )为出发点的。

世界第一位杰出女学前教育家是( )。

被世界誉为“幼儿园之父”的是( )。

“儿童发展具有敏感期”是哪位教育家提出的观点？( )

福禄贝尔（常考）

恩物

福禄贝尔

福禄贝尔把自己的特制玩具叫作________。