应得客最新考试题

四年级学生小亮，平时调皮捣蛋。一次课间休息时，小亮在楼道踢球，故意将楼道中的镜子踢碎。学校在查明事实真相后，除了让小亮照价赔偿外，还要罚款300元予以警示。该学校的做法（）。

某老师未经学生允许私自将学生的作品编入自己编著的优秀作文集。下列对该老师的做法叙述正确的是（）

小波很贪玩，经常不完成作业。一天，他又没做作业。班主任张老师很生气，放学后让他单独在教室里补作业。这时，张老师突然想起家里有事要办，见小波还没有补完作业，就说：“补完作业才能回家，我一会儿回来检查。”为防止小波偷偷逃跑，临走时张老师把教室的门上了锁。张老师的做法（）。

小学王老师因小明未按时完成作业，要求小明上课期间在办公室补作业。根据相关法律规定，王老师侵犯了小明的()。

黄老师把一个学习成绩差的学生叫作“学渣”，该学生因此在同学面前抬不起头。黄老师的做法()。

某小学为追求升学率，将低年级成绩最差的三名学生除名。该小学侵犯了未成年学生的( )。

教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这由学生的( )决定。

小学生秦某在课间休息时玩手机，班主任李某以学校不准带手机为由没收其手机，一直没有归还。班主任李某的做法（）。

年级主任在上课期间巡视时，发现五年级(2)班的李彬不但没有认真听课，还在打瞌睡，立即把李彬叫到走廊上罚站。年级主任的做法( )。

班上有人遗失了财物，孔老师未经调查就怀疑是学生熊某偷拿了，尽管熊某一再否认，但孔老师还是要求他当着全班同学的面承认“罪行”。孔老师的行为( )。

某校领导让年级成绩排名倒数50名以内的学生停课，参加迎接教育局局长等相关人员视察的欢迎仪式。该校领导的做法（）。

梓轩的画多次在市儿童画展上获奖，前段期间，某出版社因修订地方教材的需要，在未联系他的情况下，就用了他的一幅作品作为插图，该出版社的做法（）。

某小学规定，没有完成暑假作业的学生，一律不准到校上课。该校的做法（）。

小学生孙某经常与同学打架，班主任以此为由再也不让他参加学校、班级的各种文体活动。该班主任的做法（）。

小明美术课上的画作经美术老师赵某推荐，入选儿童美术作品集并公开发表，所得稿酬应归于（）。

小学教师余某在课间休息时，习惯在教室外面的走廊吸烟。该教师的行为（　）。

被撤销教师资格的教师，自撤销之日起( )内不得重新申请认定教师资格。

刚刚毕业到学校任教的小吴老师、发现很多同事针对学生错误的行为常采用打骂的方式，小吴老师不认同这种做法，当学生犯错误时，她耐心教导、帮学生分析犯错的原因。这说明小吴老师做到了( )。

某小学对违纪学生进行罚款，该校的做法()。

某小学规定：教师迟到一次，罚款100元；缺勤一次，罚款500元。该校的做法()。

校长的侄子毛毛平时学习成绩较好，但经常调皮捣蛋，在期末时校长找到班主任王老师进行谈话，要求将毛毛评选为三好学生，班主任拒绝了，对此表述正确的是()。

明清思想家、教育家黄宗羲指出：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师也。”陶行知则更明确地说：“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”这些都说明教师具有()的义务。

下列选项中，哪一项不属于《中华人民共和国教育法》所确定的我国教育基本制度(　　)

教育法律关系中两个最重要的主体是( )。

教育法律救济的根本目的是( )。

“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”体现的是()。

下列不属于教育法律责任种类的是()。

下列选项中，不属于全国人民代表大会行使的职权是( )。

我国教育政策的制定机关不包括下列哪项？( )

教育法律救济的根本目的是()。

教育法律关系不包括（）

教育法律救济的根本目的是（）

张老师经常采取一些有效的方法进行教学反思。下列不属于教学反思的是( )

教师资格证所考的教育学和心理学知识属于()知识。

“学高为师”“良师必须是学者”，是强调的哪一类知识对教师专业发展的重要性

教师专业成熟的标志不包括( )。

推动教师专业发展的巨大动力是（）

（）是教师个体专业不断发展的历程是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或者学者型教师的过程。

曹老师用心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明曹老师教师成长进入了 ( )。

董老师，上完公开课后自己看课堂书，课堂中存在的问题，认真分析原因，改进教学，体现了教师专业发展途径的是( )

关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了 ( )。

青年教师李老师每次上完课都认真回顾整个教学过程，把成败之处记录下来，教学水平不断提高。这体现了李老师注重（）

教师在其专业发展的（）阶段开始对自身的专业发展进行反思。

新教师李老师为了提升自己的教学质量，尝试在较短的时间内（5～20分钟）进行小型的课堂教学，并把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。李老师运用了（）。

韩老师最近因为生活压力过大造成身体不适，但是为了保证学生的学习质量，韩老师努力调适自己，以最好的情绪给学生上课。韩老师的做法（）。

班主任李老师不仅关注班级成绩，而且针对每位同学的特点制订了符合学生自身发展的计划。李老师处在教师专业发展的（）阶段。

在某次美育活动中，李老师要求学生分小组调查一些传统礼仪的来源与演化，并通过自编情景剧的形式表现出来。此次活动涉及的美育内容是（）

青年教师小刘每次课后都会认真回顾整个教学过程，并积极主动找老教师进行探讨，以此来不断提高自己的教学水平。这体现了小刘老师通过（）来促进专业发展。

沈老师在教学工作中总是元气满满，常常通过各种途径学习一些比较前沿的教育教学知识，在课程的组织上也比较新颖、有想法，同学们都很喜欢沈老师的课堂。沈老师所处的教师发展阶段是（）

王老师经常反问自己：怎样科学设计教学目标？怎样有效改善教学效果？怎样提高学生成绩？这表明王老师所处的专业发展阶段是（）。

针对学生注意力分散的问题，唐老师运用教育学、心理学理论对学生的认知特点进行了全面分析，设计了矫正方案并实施，取得了良好效果。唐老师的做法体现的教师专业发展途径是（）。

李老师在交流经验时说：“尽管我课前已经准备好了教学设计，但在实际教学过程中还是灵活地调整了教学策略。”李老师的做法表明教师的专业实践具有（）。

新入职的杨老师为了上好课，积极研究学科教学知识，主动向教研员请教，还坚持写教学日志。对杨老师的做法，下列评价不恰当的是（）。

王老师经常课后问自己“课堂教学是否达到了预期目标？亮点在哪儿？不足在哪儿？”这表明王老师具有（）。

某小学老师在谈起“终身教育”时，这样说道：“我之前参加过很多次学校组织的培训活动，所学的内容完全够用了，所以不必再投资时间和精力去学其他知识了。”该教师的说法（）。

“师者，人之楷模也”，这句话说明教师的劳动具有()。

现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明了教师的劳动具有()。

“学高为师”“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性？()

有人曾经说过：“教师不是传声筒，也不是照相机，而是艺术家、创造者。”这说明教师职业劳动的过程具有()。

教师针对教育教学过程中的突发事件能够随机而变，因势利导，体现了教师劳动具有的()特点。

曾揭示教师示范角色的特点，并指出“教师的职业是用自己的榜样教育学生”的人是()。

“行教”是指用教师的()教育、影响学生。

青年教师小王刚入职就加入冯老师的名师工作室，积极参与各种教研活动，很快适应了岗位工作，这表明王老师在专业发展上注重( )。

学校组长匡老师从教30年，每逢他们组有新入职老师，匡老师都会把自己的教案直接提供给他们，要求他们严格按照自己的教学设计开展教学，并坚持推门听课，匡老师的做法 ()

一般来说，教育的影响往往不能马上就显露出来，教师的劳动效果最终要在学生参加独立的社会实践中才能得到检验，这体现了教师劳动的（）。

“学为人师，行为世范”体现了教师工作的()

学生具有向师性的特点。教师的言论、行动、为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。这体现了教师的()角色。

“师者，人之楷模也”，这句话说明教师的劳动具有()。

学生入学后，会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有( )。

社会上曾流传一句话：研究导弹的挣不过卖茶叶蛋的；也有人说，当个服务员一个月还能挣三千多呢。面对这些言论，作为一个小学老师必须( )，才能怀着平常心工作在一线，安心工作，用心工作。

某班学生做完早操回到教室，忽然有人发出“哎哟”的叫声，老师发现原来有人在班干部的凳子上反钉了几个钉子。下列处理方式中，最恰当的一项是( )。

小飞是小学二年级学生，因某些原因未能按时完成作业，在早读课抄同学作业时被张老师发现，随后被叫到了办公室。张老师应该（）

针对教学方法不足的问题，李老师提出并在实践中不断完善了情境教学法，并取得了良好成效，这充分体现了李老师（）。

“才高八斗”“学富五车”都是教师的典型（）

因为学生具有向师性的特点，所以老师应该注重自己的言行举止，用自己的言行来影响学生。这体现的教师职业角色是（）。

师德楷模汪金权老师，几十年如一日，扎根大别山，爱生如子，爱岗敬业。为乡村教育奉献了毕生精力。这体现的教师职业特点是( )。

语文老师在讲授《孟子》时不小心读错了一个字，有学生笑道：“原来老师也会犯错啊。”语文老师笑着引用了孟子的话：“‘人恒过，然后能改’嘛。”巧妙地化解了课堂失误。这体现了教师劳动具有（）。

“十年树木，百年树人。培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育。”下列表述与此观点不相符的是( )。

夏日午后的课堂上，有的学生精神状况不佳，课堂非常沉闷，老师的处理方式中最恰当的一项是（）。

张老师为了提高学生学习语文的兴趣，设计了“童话故事大比拼”“故事续写”等一系列活动，让学生在活动中主动学习。张老师的做法体现的教师劳动特点是（）

一堂英语课上，张老师正在组织学生们分角色练习英语对话，学生们几个人一组讨论得非常激烈，只有小花一个人坐在角落里默不作声。对此，张老师恰当的做法是（）。

入职培训时，汪校长要求每位新教师回答“什么是好的教育”“什么是好的教学”。这体现的教师职业特点是( )。

多多在家里经常模仿老师的样子给家长讲故事，教家长跳舞，要求家长坐好，不要随意走动。下列选项与该案例所体现的教师劳动特点相符的是（）。

学生发展的个别差异性要求教育坚持()。

()是全体教育工作者的基本信念。

某小学二年级(3)班又开始调换座位了。对于调换座位，班主任王老师可是有自己的“独家秘诀”。(3)班座位的调换时间是在期末考试之后，按照成绩的名次，成绩靠前的在中间靠前位置，成绩梢次的在前面两侧，成绩靠后的则在最后面。王老师的做法( )。

李老师特别喜欢几个学习成绩好的学生，上课时只提问这几位学生。其他学生不满，将这些情况反映给了校长，校长找李老师谈话，并批评了李老师的行为。如果你是李老师，你会（）。

上课铃声响了，三年级一班班主任王老师走进教室，不久“优等生”李明气喘吁吁地跑进教室，王老师摆了一下手，示意他进去坐好。过了一会儿，“差等生”赵鹏跑来，看到班主任在教室，就在教室外喊声“报告”，王老师将其引至教学楼拐角处，做了十分钟的“思想工作”。王老师的做法( )。

在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异？

新来的语文老师为了提高学生的兴趣，帮助学生更好地理解课文，经常让学生分角色朗读课文，让他们自己体会作者的思想感情。对于该老师的做法，下列表述不正确的是( )。

学校举办了“给自己喜爱的作家写信”的活动，并给每个班5个名额。其他班级都是抽签决定这5个名额给谁，但是六年级(3)班的王老师认为只有作文写得好的学生才有资格把信寄出，因此她挑选了5名她认为写作能力强的学生，帮助他们寄信。王老师的做法( )。

体育是以（）为目标的教育活动。

科学发展观的第一要义是()。

20世纪末在中国开始的“素质教育”实质上是对( )的具体实践。

阅读下面材料，回答问题。有三位分别来自中国、日本和美国的老师教学生画苹果。中国老师走进教室说：“同学们，上一节美术课，我们学习了画水杯，这一节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意，先画一个正方形，注意，这个正方形要画得轻一些，因为最后要擦掉……好了，老师画完了。现在请大家拿出美术本开始画，注意我是怎样画成的。”——中国学生一次就画出了最像苹果的“苹果”。日本老师手拿着一个苹果走进教室：“同学们，这是什么?……对，这是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢，大家可以看一看，闻一闻，摸一摸……但这个苹果不能吃，因为只有一个，而且我们这一节课要学习画苹果。”然后，将苹果放在讲台上，“现在，大家可以画苹果了。”——苹果还在，学生有了观察的对象，第一次画得可能像梨，第二次画得就有些像苹果了。美国老师提着一篮子苹果走进教室：“同学们，这是什么?……对，这是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢，大家可以上来拿一个。”同学们各自拿了一个苹果，老师接着说：“大家可以看一看，闻一闻，摸一摸，玩一玩。这些苹果老师都洗干净了，如果喜欢，还可以把它吃掉。”一段时间过去了，许多同学已经吃掉了苹果。这时，老师开始布置任务：“同学们，我们这一节课要画苹果，现在请大家在自己的本子上画上苹果。”——苹果已经吃掉了，学生第一次画得可能像南瓜，第二次可能像梨，第三次画得才有点像苹果。结合材料，分析美、日、中三国教育的差异。

你认为作为一名新教师需要具备哪些素质，才能赢得学生的喜欢?

以下叙述中，错误的是()。

素质教育的主渠道和教育改革的原点是( )。

关于下图的说法，正确的是（）。