应得客最新考试题

义务教育的本质特征是（）。

根据《中华人民共和国教育法》的规定，国家实行教师资格、职务、____制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。

《中华人民共和国教育法》规定，对在校园内结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序、场地及其他财产的，由教育部门给予处罚。( )

教职工代表大会代表以教师为主体，并应当根据学校实际，保证一定比例的青年教师和女教师代表。( )

节假日补课并不是一种违法行为，对于参加中考和高考的学生，是合法的。( )

教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度。（）

参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，5年内不得再次参加教师资格考试。( )

根据我国《教育法》的规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道统筹教育经费为辅的体制。()

既是找国法律体系的根本大法，也是教育类法律根本大法的是《中华人民共和国教育法》。()

《中华人民共和国教育法》是我国教育的基本法，是我国的教育宪法。（）

陈某参加2015年中小学教师资格考试时作弊，依据《教师资格条例》，其考试成绩作废，2020年以前不得再参加教师资格考试。()

国家推进教育信息化，加快教育信息基础设施建设，利用信息技术促进优质教育资源普及共享，提高教育教学水平和教育管理水平。 ( )

根据《中华人民共和国教育法》第三十六条规定，学校及其他教育机构中的管理人员，实行专业技术职务聘任制度。( )

学校及其他教育机构举办的校办产业由学校及其他教育机构承担民事责任。（）

张某作为一名受教育者，依法享有的权利有( )

根据我国《教育法》规定，学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用( )

根据《中华人民共和国教育法》的规定，我国的学校教育制度包括()

我国教师的资格条件必须包括的要素有( )

根据我国《教育法》的规定，受教育者可享有的权利包括( )（常考）

根据我国《教育法》的规定，国家在受教育者中进行( )的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。

最近教育部门规定中小学的学校班级规模原则上不超过( )个。

从( )起，国家开始实施教师资格证考试和5年定期注册改革试点。

参加教师资格考试的人员有作弊行为的，其考试成绩作废，并由教育行政部门给予()内不得参加教师资格考试的处罚。

关于《中华人民共和国教育法》在教育投入与条件保障方面的规定，下列说法错误的是( )

学校及其他教育机构的权利不包括( )

我国教育的根本法、基本法是( )（常考）

国家教育经费投入以( )为主，其他多种渠道筹款。

《中华人民共和国教育法》第一条规定，为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义文明建设和精神文明建设，根据( )制定本法。

教育法规所具有的教育作用主要体现在()

A县某中学违规向初三年级学生每人收取晚自习补课费1000元，共计50万元，部分家长向教育局举报。下列说法正确的是( )

某公办学校在自主招生的面试环节中，招生负责人利用自己的职权录取了一名不符合招生要求的学生。对此，被招收的学生应由教育行政部门( )

下列做法中与我国《教育法》内容相违背的是( )

根据我国《教育法》的规定，学校组织师生参加当地社会公益活动的前提是()

我国《教育法》明确规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。”这体现了我国《教育法》的哪个基本原则( )

教育行政法规

教育法律救济是为弱势群体实施的一种专业性的法律援助。（）

教师凡违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门责令退还所收费用，并对该教师和学校相关责任人依法追究刑事责任。（）

张老师因上课连续迟到，学校依据相关规章制度给予其记过处分，并停发半年绩效工资。张老师不服处理结果，向当地教育行政部门提出申诉。张老师的申诉不符合非诉讼的申诉制度，当地教育行政部门应不于受理( )

在我国，凡是中央国家机关制定的教育法律、教育行政法规和其他规范性文件，除非有特殊规定一经公布施行，就在我国的全部领域内发生效力（）

根据我国《教育法》第四十三条规定，受教育者享有“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。该条款包含的教育法律救济方式有( )

不属于教师可采用的行政救济途径有()

资料：某校八年级一班学生王某，人称“女汉子”，性格粗野，学习不认真，纪律观念淡薄。一次英语课上，她用橡皮泥“擀拉面”，任课教师赵老师多次用眼神暗示不能这样做，王某视而不见，反而更加肆无忌惮，严重影响课堂秩序。赵老师直接走到她的课桌旁边，制止王某的行为。赵老师刚转过身，王某轻声地辱骂老师。赵老师听到后，非常生气，但还是克制住了，当作什么也没有听见，回到讲台上继续上课。下课后赵老师将王某叫到办公室，问她：“你刚才上课时是不是骂我了？”王某不吭声，将头侧向一边，不予理睬。赵老师见王某态度如此傲慢，说：“既然如此，那就叫你家长过来。”王某得知家长要来，拔腿就跑，很快就冲出了校门……赵老师本想赶出校门将王某拉回学校，但是另一个班的学生正等着她上课，无奈之下，赵老师只好一方面联系住在学校附近的家长找人，另一方面，打电话向校长汇报情况，请校长安排保卫处老师赶紧找人。过了没多久，王某的家长来到学校，赵老师将课堂上发生的一切坦诚地告诉了王某的家长，并问其是否找到了王某，王某的家长说：“她的性格我非常清楚，死不了，别担心。”到了晚上，家长打电话告诉赵老师，说王某还没回家，叫赵老师帮他一起找人。赵老师协同家长四处寻找，没有找到王某。三天以后，王某仍然没有出现，家长扬言，如果赵老师不给他把孩子找回来，他就要报复赵老师，并到学校威胁说如果再过三天还是见不到他的女儿，他就要将赵老师告上法庭。面对各种压力，赵老师只得发动学生和她一起再次寻找王某……第四天，王某回到了学校，像往常一样正常上课。有老师建议学校开除王某，王某的家长说：“我女儿受《义务教育法》保护，谁敢开除？”针对此案例，以下说法正确的是( )

根据我国《教师资格条例》的规定，参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，不得再次参加教师资格考试的限制年限是( )

下列有关我国教育法规的说法，有误的是()

下列关于教育法律关系的描述，错误的是()

教育法律关系的()是指教育法律关系的参加者，即在教育法律关系中享有权利并承担义务的人。

( )是指公民、法人或其他组织认为教育行政机关的具体行为侵犯其合法权益，依法向上级机关或法律法规规定的其他政府机关提出重新处理的申请，由行政复议机关依法对该教育行政行为的合法性和适当性进行审查并做出处理决定的法律法规制度。

教师对学校或者其他教育机构作出处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的( )内，作出处理。

教育法律关系的主体可以分为公民、机构和组织、( )

根据相关法律规定，对于( )的未成年人犯罪案件，一律不公开受理。

侮辱、殴打、打击报复教师，应承担最为严厉的法律责任是( )

在教育法律关系中，中小学校和教职员工可以依法发别称为法律关系的( )（常考）

依据我国教育行政诉讼和复议的相关规定，下列说法不正确的是( )

我国《教育法》规定组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。丛教育法规实施的方式来看，这项规定体现出的是( )（常考）

李某30岁，是某县一所小学的老师。近期由于一些原因与上级领导发生冲突,受到学校的行政处分。若李某认为学校的处分不当，可向()提出申诉。(易错)

王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修的权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是( )（常考）

随着教育改革不断深入，教育观念不断变革，教师威信的内涵也发生了变化。请谈谈：(1)你对教师威信的理解。(2)试述如何有效地建立教师威信。

教师的心理健康直接影响学生的健康成长和教师自身发展，因此教师保持良好的心理状态极为重要。请问教师自我心理调适有哪些方法？（回答三条即可）

简述影响压力的主要因素。

自我效能感

刘老师是一名中学骨干教师，近几年还担任班主任，她责任心非常强，对学生认真负责，带的班级学生学习成绩突出。暑期过后，学校举办“多彩假期生活”作品展，刘老师班级展示的作品大多数是学生参加暑期英语培训班、做暑期作业、互联网课程学习等的照片。一天，一位学生家长在微信群里和其他家长交流时说：“自从刘老师当上了咱孩子的班主任，孩子成绩真是进步很大。我从心里感谢老师，但是我又有了新的担心，就是孩子不像以前那么活泼和快乐了。对大自然和小孩子们都爱玩的活动也不像以前那么有好奇心了，有什么话也不跟我们家长说了，真不知是什么原因，是不是班主任给的学习压力太大了呀！”微信群里的一些家长也反映自己的孩子有类似的情况。刘老师班级开展的课外活动，基本上都是与学习有关的主题，如成语接龙比赛、速算比赛、历史知识竞赛、背诵化学元素表等。在教研活动中，刘老师的选题基本上集中在如何使用多媒体，如何实现教学内容，如何进行课堂教学进程控制等话题上。请根据案例背景回答以下问题：(1)请以三维课程目标、班级管理的基本原理为指导，分析刘老师工作中存在的问题。（9分）(2)从教师成长历程阶段视角，分析刘老师目前主要处于哪个阶段，为什么？（6分）

课堂上，胡老师在黑板上用简练的几笔勾画出一只公鸡，并归结出画公鸡的七个要素。接着，胡老师让四位同学上黑板画出四种不同的图形，由老师按画公鸡的要素依次在这四个不规则的图形上添加几笔，画出了栩栩如生的四只公鸡。这使同学们为之一振，大大减少了对画公鸡的畏难情绪，都想一试身手。于是，胡老师让全体学生在纸上自己动手画公鸡。在观察学生画的过程中，胡老师没有批评任何一位学生画得不像，而是不时地对画起来有困难的学生进行个别指导。胡老师要求学生把画好的鸡剪下来，贴到黑板上一张画有养鸡场的铅笔画板上。尽管画的质量不是很高，但画的鸡千姿百态，构成了一幅十分漂亮的作品。最后，胡老师还别具匠心地设计出用铅笔和纸篓做成的立体鸡，背上开了一个洞，要学生变废为宝，把剪下的碎纸片揉成颗粒作为饲料喂鸡。学生们争先恐后，一会儿教室就变得干干净净了。问题：请分析案例中的胡老师在教学中体现出的教学角色。

良好的仪表是教师树立威信的基本条件。( )

教师仁慈的特点必须体现为教师仁慈的无处不在。()

只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。（）

图文式板书形象直观且突出重点，有利于调动学生的学习积极性和主动性。（）

波斯纳提出的教师成长公式是：经验+评价=成长。

当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中关注发展阶段的特征。

波斯纳提出教师成长公式“经验+反思=成长”。

教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（）

班主任的角色期待是指社会、家长和学生对班主任角色的期望。下列属于班主任的角色期待的有( )

教师的能力素养包括组织管理能力和( )

我国对教师概念的界定，包含两个方面的内容( )

对先进生的教育要做到( )

教师进行心理健康教育的基本要求是()

研究表明，容易产生职业倦怠的是()

新课程背景下，下列哪些是教师要充当的角色( )（常考）

职业倦怠的典型特征主要表现为( )

下列有关教师威信的说法中，正确的是（）。

教师职业的最大特点在于职业角色的( )

受老师喜爱或关注的学生，一段时间内学习成绩或其他方面都有很大进步，而受老师漠视甚至是歧视的学生就有可能从此一蹶不振。这属于()

教师期望效应又称()

教师所扮演的职业角色包括朋友角色、示范者角色、研究者角色。这体现了教师职业角色的()

张老师相信只要自己努力，就一定能提高班里学习困难学生的成绩。这表明张老师具有较好的()

皮格马利翁效应的实验者是( )

新课程改革背景下教师角色已由课程的接受者转化为课程的( )

教师有传递社会传统道德、正统价值观念的使命。这体现了教师职业的( )角色。

教师因无法应对外界超出个人能力和资源的过度要求而产生身心耗竭的状态，这属于教师心理问题中的()

近期六年级邓同学学习数学十分刻苦，可考试成绩还是不及格。张老师对他很了解，知道他基础差，学习已尽全力，若是这次让他不及格，会对他打击很大；若是让他及格，也许会给他一点鼓励，他可能会继续努力，但这样做却违背了考试评价的公正原则。张老师思量再三，难以决断。此时张老师正处于()

在教学过程中，教师给予学生足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极的行为。这种心理效应是()

教师的批评与不赞扬，与学生成绩的关系是()

教学过程中，孙老师有明确的教学目标，丰富的教学内容，合理的教学方法。该老师的教学监控能力属于()

赵老师本来是个优秀的教师，但最近变得情绪低落，食欲不振，失眠多梦，总是从消极方面看事情，做事被动，缺乏热情，以往能胜任的工作现在却感到无法应对，觉得自己特没用，这种状况已严重影响到她的生活和工作效率，该教师的行为表现具有()

当了几年老师后，闻老师越发感到工作缺乏新鲜感，觉得就自己的能力而言，当老师简直就是大材小用。因而，厌倦工作，敷衍了事，正考虑是否换工作，闻老师的表现属于职业倦怠中的()

教师荣誉是社会对教师道德行为的价值所做出的客观评价和教师对自己行为价值的自我意识。教师荣誉的内容不包括( )

李老师刚接手一个新的班级,他拿着学生的成绩单说:”依照我多年的教学经验,你们班至少有一半人能考上重点中学,不要气馁,继续努力学习。”李老师运用的心理效应是()

学生往往会“度德而师之”，因而要求教师应扮演好( )

教师的（）是其教学能力中最重要的成分，是教学能力的核心。（易错）

教师职业的最大特点在于职业角色的( )

能否关注( )是衡量教师是否成长成熟最主要的标志。