试题

应得客是一款用AI带你背重点的大学生期末刷题App。听考点、刷题库、在线默写，把考试重点背进脑子。考前突击不挂科，就用应得客。

即刻下载"应得客"APP

最新题目列表

衡量教师是否成熟的重要标志是（）。

“皮格马利翁效应”指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。它给教师的启示是（）。

钻研业务，熟悉教材，认真备课；上课语言文明、清晰流畅，表达准确简洁；板书整洁规范，内容简练精确。这属于教师的（）。

从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。

衡量一个教师成熟的主要标志是（）。

在教育过程中，教师合理运用表扬与批评，能有效增强学生的自信心和上进心，消除学生的不良行为，强化学生优秀品德的形成。请结合实际谈谈教师运用表扬与批评时应注意哪些问题。

课堂提问既是课堂教学中促进师生共同交流、推进教学进程的重要环节，又是一项极具艺术性的教学技能。请问课堂提问应具有哪些基本特征？（回答三条即可）

课堂心理氛围是班集体在——上所表现出来的心理氛围，是由教师的____、学生的学风以及教室中的环境作用所形成的一种心理状态。

请简要说明课堂管理的策略。

在分配学生座位时，应考虑对课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生。()

三年级一班的班主任在班里设立了辛勤耕耘的“蜜蜂小组”、热爱学习的“智慧小组”等，这些做法有利于创设一种积极的班级心理环境、对学生的发展起到心理上的暗示作用，让学生在班级生活中不断地受到自我激励和同辈群体激励，最终实现对现有发展水平的超越。( )

一位教师为了使自己的课堂气氛更加热烈，规定只要有同学回答完问题，其他人都必须用三次掌声表示鼓励。（易错）

教师在课堂上提问时，应避免提问过于频繁。( )

考试是对学生学业评价的一种方式，主要包括命题、监考、阅卷三个环节，其中监考是核心环节。( )

课堂规范一旦制定出来，就会被学生自动地接受，所以在制定时要考虑周详。( )

有时纪律与个人动机会发生冲突，当个人动机相当强烈时，往往会使一些学生产生违反纪律的行为。 ( )

任何教学策略都指向特定的问题情境、特定的教学内容、特定的教学目标，制约着师生的教学行为。（易错）( )

课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致，这是一种合作的人际关系。

当前我国学生早恋现象呈上升趋势，早恋成为教育和管理中的一个重要问题。下列关于学生早恋的教育措施，合理的有( )

影响课堂管理的因素有( )

( )是构成课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是课堂结构。

王老师上课时发现班里有两个同桌的男同学在打架，王老师的处理方式中，不恰当的有( )

课堂气氛是教学过程的软情境，积极的课堂气氛有助于知识的学习。下列关于课堂气氛的因素，表述正确的有( )

在通常情况下，课堂气氛可以分成()类型。

教学环境包括物质环境和社会环境两个方面，下列属于物质环境的是( )

下列关于课堂气氛的说法中，正确的有( )（易错）

教学设计包括（）。

教学媒体选择的依据主要有（）。

下列属于教学设计特征的是（）。

下列属于课堂问题行为处理策略的是（）。

根据加涅的学习结果分类观点，学会陈述观点的能力称为( )

把教师自评和学校领导评价、同行评价、学生评价等结合起来对教师进行评价，体现了( )

吴老师是初二(2)班的班主任，在他上课时，教室里非常安静，有的看书，有的翻作业本，有的心不在焉，似听非听。当吴老师提问时非常紧张，生怕被点名，没有人主动回答问题。这种课堂心理气氛是()

某班级的学生在上课时总是分心、做小动作或打瞌睡，对教师讲的内容持怀疑态度，该班级的课堂心理气氛属于( )

将一个班暂时分为若干小组的班内小组教学，适宜的小组人数为()

课堂管理的基本功能是()

下列关于课堂管理目标的描述，正确的是( )①课堂的一切由教师做决定②争取更多的时间用于学习③争取更多的学生投入学习④帮助学生形成自我管理的能力

发现式教学法最大的缺点是( )（易错）

为学生创造快乐的学校生活，主要是引导学生享受快乐的( )

关于课堂提问，下列做法明显不对的是( )

奥苏贝尔所提出的“先行组织者”这一教学策略常用于( )

不容易发生课堂行为问题的是( )

根据加涅的学习目标分类理论，能将新事物的一个特征与另一个特征、一个符号与另一个符号加以区分的能力是（）。

如何有效地促进学习迁移？

安德森、奥苏贝尔和加特纳等心理学家都对认知结构迁移理论做出了重要的贡献。()

概括化理论强调学习者发现学习任务中共同成分的重要性。（）

影响学习迁移的因素包括( )等。

下列属于小学生数学迁移特点的是()

下列属于学习迁移客观影响因素的是（）。

学习了“请、清、情、晴”一组字后，有助于对另一组字“幕、墓、募、慕、暮”的学习。这种学习现象产生了()

“元素周期的学习”深化了学生对以前所学的元素化合物等知识的理解，这种迁移属于()

学习迁移中的( )是指难度和复杂程度基本属于同一水平的学习之间的相互影响，如正弦、余弦概念的相互影响。

某同学将一种学习中习得的一般原理、原则和态度等迁移到另一种学习中去，这属于( )

把在一元一次方程的解法中获得的规则运用到一元一次方程不等式的问题解决中，解释这种迁移现象的最佳理论是()

不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移属于()

相同要素说的主要提出者是()

下面的四个成语或俗语中( )不属于迁移现象。

“温故而知新”属于学习迁移中的()（易错）

贾德的“水下击靶”实验表明，学习迁移的产生需要()（常考）

体操课上，老师要求每位同学自行编排出一套新的体操动作，非非将课上学习到的体操动作进行适当的调整组合，重新编排出一套新的体操。这属于学习的( )现象。（易错）

某老师认为，通过做大量的应用题可以提高学生的思维能力，从而提高学生在考试中应用题的作答正确率。该老师的观点主要受以下哪一迁移理论影响( )

下列属于迁移理论的是( )①形式训练说 ②相同要素说 ③概括化理论 ④多元智力理论

学生先学习俯卧式跳高，后学习背越式跳高，往往会感到前者妨碍后者的学习，此种迁移属于( )

从迁移的观点看，“温故而知新”属于( )

学习和练习工笔画以后，王敏发现自己绣花的技艺也提高了。这属于( )（易错）

一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是()。

下列说法属于学习负迁移类型的是（）。

掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于（）。

某教师反映：亮亮同学在平时的学习中，不会合理地安排学习计划，分不清学习和活动任务的主次，经常顾此失彼，东一榔头西一棒，每天都显得忙忙碌碌，却不能按时完成任务，学习效率极低。综合上述案例，简述教师指导学生进行时间管理的主要内容。

元认知策略

学生因在学习过程中遇到自己无法克服的困难而向他人或物体（借助字典、参考书等）请求帮助的行为，是一种依赖性的表现。()

学习策略是外部的操作程序，与内部的调控活动无关。( )

学习策略就是个体学习中用以提高学习和记忆效率的方法活动。( )

学生因在学习过程中遇到自己无法克服的困难向他人或物体（借助字典、参考书等）请求帮助的行为，是一种依赖性的表现。 ( )

培养学生学习兴趣和求知欲的策略有()

学习策略的训练要遵循的原则有( )

在下列学习策略中不属于精加工策略的是( )

下列属于学习策略中组织策略的有()

下列复习方式中属于合理复习的有( )

迈克卡等人将学习策略划分为（）。

下列属于元认知知识的是（）。

学习策略可以分为认知策略、元认知策略和( )

为了准备两个月后的高考，小轩从寝室搬了出来，在学校附近一个安静的小区里租了一个单间认真备考。小轩的行为属于学习策略中的()

关于智慧技能的学习，以下说法错误的是()

学生将《辛丑条约》的内容“赔款，禁止人民反抗，允许外国在中国驻兵，建领事馆”浓缩为“钱禁兵馆”四个字，并用“前进宾馆”来帮助记忆。该生使用的学习策略是()

为帮助记忆我国传统的二十四节气，前人将其编成《二十四节气歌》：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。这种学习策略属于( )（常考）

用简要的词语写出材料的主要观点、次要观点和各观点之间的关系，这种学习方法是( )

学习策略中的认知策略可分为复述策略、精加工策略和()

对学习过程中制订自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为()

()就是在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤。

通过联想，将新材料与头脑中的旧知识联系在一起，赋予新材料以更多的意义，是指精细加工策略中常用的()

在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于( )（常考）

主张在教学内容上削枝强干，构建简明的知识体系的教学策略属于（）(

小芳习惯阅读完一段课文后给该段课文提炼出一个标题，并用一句话概括这段课文的主要内容。小芳在掌习上采用的策略是( )

莉莉在测验中，会不时地看手表，根据自己剩余的答卷时间调整自己的答题速度。这种学习策略是()(易错)

学生采用关键词法进行复习，这种做法属于( )

用类比的方法，将陌生的概念转化为自己熟悉的知识，这种学习策略是( )

学习策略可以分为认知策略、元认知策略和( )（常考）

某学生在以及圆周率时，将“3.14159......”编成口诀“山巅一寺一壶酒......”进行识记。这是运用了认知策略中的( )（常考）

下列关于教师教学效能感的描述，正确的是( )