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请问这个实验反映了幼儿怎么样的特点？
桌子上放了一个三座山的模型，工作人员从各个方向给模型拍了照片，请幼儿站在桌子一边，在他对面放一个布娃娃，让幼儿从所有照片中找出布娃娃看到的模型照片，结果幼儿选出的是自己位置上看到的模型照片。
什么是续编故事？如何评价幼儿续编故事的能力？
幼儿观察力初步形成的主要表现有哪些？
户外活动时，幼儿玩得很高兴。部分幼儿已满头大汗，脸色通红。针对这种情况教师该怎么做？
福禄培尔强调（    ）
《3~6岁儿童学习与发展指南》中五大领域目标及其各年龄段的典型表现的主要作用是帮助老师（    ）
现场评价幼儿园教育活动最重要的依据是（    ）
幼儿在受到过度表扬，或被要求在陌生人面前表演自己时，会明显感到不好意思，这反映了幼儿（    ）
幼儿园健康教育的主要目的是（    ）
哪种维生素的缺乏容易导致婴幼儿患佝偻症（    ）
幼儿阅读活动的主要目的是（    ）
下列不属于新生儿本能的是（    ）
幼儿的注意稳定性差表现在（    ）
大班的徐老师看见幼儿在玩扑克牌，有的幼儿在比大小，有的幼儿用扑克牌搭房子。看到幼儿对扑克牌这么有兴趣，徐老师拟设计其他扑克牌玩法，帮助幼儿积累更多的数学经验。请帮助徐老师用扑克牌为大班幼儿设计两个数学游戏。要求：写出两个数学游戏的名称、目标、材料准备和玩法。
幼儿园在修剪树木，各式各样的树枝引起了孩子们的注意，激发了他们的探究兴趣和表现欲望，两个大班准备组织相应活动。大(一)班教师鼓励幼儿用自己的方式表现树木，有的幼儿用铅笔，有的用水粉，有的用积塑……表现出各种形态的树木，教师肯定了幼儿的表现，特别表扬了幼儿的不同表现方式，同时建议幼儿把自己的作品陈列出来相互介绍。大(二)班教师组织了一次美术教学活动，教幼儿画树，并进行示范演示，比如先画树干，再画树冠，最后涂色。结果，全班幼儿大都画出了差不多形状的树。请分析上述材料中大(一)班教师和大(二)班教师的回应方式及其对幼儿行为的影响。
请根据图表，分别分析2岁儿童与4岁儿童游戏的特点，并阐述这些特点对学前儿童指导的启示。
试述保教结合原则的内涵，并结合实践谈一谈如何践行该原则。
简述幼儿园教师对待幼儿攻击性行为的有效策略。
简述教师在幼儿户外活动时应注意哪些方面。
思维工具和思维方式并非与生俱来，它们可以由能力水平更高的人传递给儿童。由此推断，影响儿童学习的关键因素之一是（    ）
3~4岁的儿童认为，小皮球浮在水面上，是因为它想游泳。按照认知发展理论的观点，这反映了3～4岁儿童的思维具有（    ）
在玩棋类游戏时，下列幼儿的哪种行为表现最能反映玩具的可玩性（    ）
一般来说，在幼儿出生后的两年中，不容易观察到的情绪表现是（    ）
幼儿园一日活动要动静交替，这与幼儿神经系统的哪一个特点有关（    ）
“人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬”。这首儿童诗的作者是（    ）
对“因材施教”的正确理解是（    ）
幼儿园语言教育培养幼儿最主要的能力是（    ）
设计一个中班科学教育活动，帮助幼儿感知和发现植物的生长变化及其基本条件。要求：写出活动名称、活动目标、活动准备和活动过程。
小明四岁多了，妈妈发现他越来越不愿意接受别人的批评。说他哪里做得不够好，他就会说“昨天张老师还表扬我了呢”“说我爱帮助人”“我昨天值日还得了小红花”“我画画也画得特别好”“我是我们班最棒的”等。请根据小明的表现，分析其自我意识发展的特点。
针对豆豆的这种行为，李老师可以采取哪些措施？
分析豆豆出现这种行为的可能原因。
小班角色游戏时，李老师发现豆豆经常会倒提起布娃娃，边打边说：“你不乖，我打你，你再哭，我还打！”
有人将《幼儿园教育指导纲要(试行)》中五个领域的教育内容理解为分科上五门课，这种观点错在哪里？
简述教师“以幼儿为本”的内涵。
结合下图，简述幼儿记忆的发展规律。
幼儿说“妈妈抱”“要牛奶”“外面玩”等句式，一般被称为（    ）
十个月大的贝贝看见妈妈把玩具塞进了盒子，他会打开盒子把玩具找出来。这说明贝贝的认知具备了（    ）
小军打针时对自己说：“我不怕，我不怕，我是男子汉。”这表现出他初步具备（    ）
为保障幼儿身体健康发育，教师要求幼儿有正确的站姿和坐姿。这是因为幼儿（    ）
下列几种意外事故，不正确的处理方式是（    ）
老师发现，大班的孩子们在玩买卖的游戏时，不管物品的价格多少，总是随意付款和收款，比如：3 元钱的东西，孩子们总是会拿 1 元、5 元、10 元的代钱币付钱；有的幼儿不计算总和，不管多少钱都随意给钱，收款的幼儿也随意收下。针对幼儿这一问题，设计一个教育活动。要求写出设计思路、活动名称、活动目标、活动准备和活动过程。
春天来了，老师们都忙着为班级布置春天墙饰。张老师设计了一幅美丽的春天图画。李老师只在墙上画了株大树的树干，她希望幼儿能随时将看到的信息用剪纸、绘画等方式反映到墙面上。请评析两位老师的行为。
三岁半的蒙蒙很喜欢和小伙伴一起玩耍，可是奶奶却说：“你还小，出去玩会被别的孩子欺负的，就在家玩多好。” 有时邻居家的小朋友想到家里来找蒙蒙玩，大人常嫌添乱而替蒙蒙婉言谢绝，于是蒙蒙就只能在家独自玩耍。运用同伴对幼儿发展的作用的相关知识，对蒙蒙家长的做法进行评析。
陈鹤琴说过幼儿发展具有整体性，虽然他把幼儿发展划分为健康、社会、科学、文学、艺术五类，但是它们是相互作用的。结合陈鹤琴的观点，分析学习和发展的整体性。
简述游戏对幼儿发展的作用。
简述幼儿无意想象的主要表现。
与婴儿最初的情绪反应相关联的是（）
有些幼儿经常看电视上的暴力镜头，其攻击行为会明显增加，这是因为电视的暴力内容对幼儿攻击行为起到（）
某一时期，儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易，心理某个方面的发展最为迅速，儿童心理发展的这个时期被称为（）
在幼儿记忆活动中占主要地位的是（）
通过分析幼儿手工成果来了解其心理的方法是（）
制定一日活动计划主要依据（）
发展幼儿表达能力的关键是让他们（）
建立良好师幼关系的前提是（）
幼儿保育和教育工作从根本上来说是为了满足（）
幼儿获得直接经验的方式是（）
大班的江老师出差两天，回来以后，孩子们都过来告亮亮的状，说亮亮总是搞破坏。亮亮说我不是在搞破坏，我是孙悟空，我在打妖怪。晶晶说，我不是妖怪，我是唐僧，其他孩子也说我不是妖怪，我是玉皇大帝。还有的说我也是孙悟空，我要扮演孙悟空。孩子们七嘴八舌，早就忘记了告状这件事，都在讨论自己要扮演什么。请设计谈话活动，从孙悟空的行为目的和意义开始，将幼儿的破坏性扮演行为引导成为表演性游戏行为。要求写出名称、目的和活动过程。
请分开分析上述两种记录方式对幼儿的发展意义。
请分析“天气记录”活动有什么教育价值？
幼儿园大班开展了记录天气的活动，A班的老师给同学们发了天气记录表，让幼儿记录天气的阴晴雨雪。B班的老师直接给幼儿发了一张白纸，让幼儿自主记录天气，两班记录的情况如下图。
某大班几个小朋友在讨论有关动物的问题。老师问：“你们刚才说了很多动物，我想问问，到底什么是动物？”丁丁说：“我们刚才说的大象、猴子、孔雀、斑马都是动物！”鹏鹏说：“动物有的有腿，有的有翅膀，有的会跑，有的会飞，有的会在水里游……"”蓝蓝马上接着说：“有的吃草，有的吃米，有的喜欢吃肉……”睿睿说：“我觉得会自己动的，会吃东西的，都是动物。”请分析上述儿童概念发展的水平。
试述幼儿园教育应“渗透于幼儿园一日生活的各项活动之中”的理由。并举例说明。
从图1可以看出儿童神经系统发育有什么规律？
简述积木游戏对幼儿发展的影响。
4岁的瑞瑞不小心把小碗里的葡萄干撒在桌子上后，很惊奇地说：“哦，我的葡萄干变多了！”这说明他的思维处于（    ）
婴儿动作发展的正确顺序是（    ）
导致“狼孩”心理发展滞后的主要因素是（    ）
下列选项中不符合蒙台梭利教育观念的是（    ）
关于自发性游戏的正确观点是（    ）
关于幼儿言语的发展顺序，正确的表述是（    ）
根据《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定，3～6岁儿童平均每年健康检查的次数是（    ）
菊花开了，枫叶红了，幼儿园准备组织大班幼儿去秋游。园里已经联系好车辆，要求各班教师写出自己班的工作计划。假设你是大 (二) 班的教师，请写出你班的工作计划，包括内容、目的和方法等。
针对问题，提出建议。
请从幼儿左右概念发展水平的角度分析幼儿动作混乱的原因。
新入职的王老师第一次带大班小朋友做操时，发现大家的动作有些混乱，有的胳膊向左伸，有的向右伸，这是为什么呢？昨天老教师带操时，明明大家动作很整齐啊！
李老师的做法有哪些方面值得我们学习？
李老师组织这次活动要解决的问题是什么？
毛毛是个活泼的孩子。这学期体检时，毛毛被检查出弱视，需要戴眼镜治疗。李老师发现毛毛戴眼镜后变得沉默了，还时不时把眼镜摘下来。李老师关心地问毛毛，毛毛说怕被小朋友笑话，所以不想戴。于是李老师组织了一次 “眼睛生病怎么办” 的集体活动。活动后，幼儿都知道了眼睛生病要治疗，毛毛戴眼镜也是为了治疗。毛毛又戴上了眼镜，和往常一样活泼好动了。
有家长说：“这家幼儿园天天让孩子玩，什么都没教。不教拼音，不教写字，孩子连字都认不了几个。” 为什么说该家长的说法是错误的？请说明理由。
根据右图说明儿童动作发展的规律。
简述种植活动对幼儿发展的价值。
从生活中选择幼儿感兴趣的事物和问题作为教学内容的主要原因是（）
新入园时，如果班里有个幼儿哭了，其他幼儿也会跟着哭。这是（）
教师与家长沟通的根本目的是（）
下列选项中属于实施正面教育原则方法的是（）
在幼儿绘画活动中，教师最应该强调的是（）
下列选项中不符合幼儿自我评价特点的是（）
幼儿时期占优势的记忆类型是（）
洗手时，东东突然叫了起来：“洗手液溅进眼睛里了！” 这时教师首先应该做的是（）
幼儿期注意发展的特点是（）
提出 “最近发展区” 这一概念的心理学家是（）
幼儿园准备组织一次春游，大 (一) 班的小朋友很高兴，有的说要去这里玩，有的说要去那里玩；有的说坐地铁去，有的说还是乘汽车好；有的在谈论自己要带什么美食…… 陈老师想，既然小朋友有这么多问题，那么是否可以生成一个教育活动，带着小朋友一起研究、解决这些问题呢？请帮助陈老师设计一个 “我们要去春游了” 的教育活动，写出活动目标、活动准备和活动过程。
请针对以上问题，提出解决办法。
请根据上述说法，分析家长观念中存在的问题。
在某幼儿园大班的家长座谈会上，家长们纷纷提出：孩子快上小学了，幼儿园应减少游戏时间，增加算术、识字等教学内容，以便孩子适应小学的学习生活。
教师为幼儿制作了一个 “玩具灶”，投放了羽毛、棉花、小木棒、乒乓球等不同材质的物品和扇子。让幼儿猜测哪些物品能被风吹起来并进行验证。小牛猜想羽毛和棉花能飞起来，就开始扇风，结果发现他们确实能飞起来。他使的劲儿大了，发现乒乓球也能飞起来了。一直旁观的小雷惊讶地说：“原来用劲儿扇，乒乓球也能飞起来呀！” 游戏中小牛、小雷都在学习吗？请分析说明理由。
幼儿园教师应该具备哪些专业能力？
体育活动中与活动后，教师分别可以从哪些方面判断幼儿的活动量是否合适？
教师应当如何对待不同气质的幼儿？请举例说明。