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小班的天天玩橡皮泥时，把橡皮泥搓成圆圆的就说是弹珠，搓成长长的一条就说是绳子。这反映了天天具有（      ）
闹闹想要商店里的奥特曼，要爸爸买，爸爸说家里已经有好多了，不同意买。闹闹便躺在地上大声哭闹，不愿意走。下列方式中不利于缓解和调控闹闹的失控情绪的是（      ）
勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂都表现了 状态。（      ）
某幼儿在参与老师组织的各项活动时表现出强烈的好奇心、浓厚的学习兴趣、积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试，乐于想象和创造。这些均是良好的 的重要体现。（      ）
关于幼儿的想象，下列说法正确的是（      ）
有的幼儿入园焦虑程度较重，而有的入园焦虑程度较轻，有的幼儿主动、外向、积极、乐观，而有的比较内敛、孤僻甚至不合群。这要求教师在进行幼儿社会教育时（      ）
《幼儿园教育指导纲要 (试行)》指出，教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。这与维果茨基的 理论相符。（      ）
为适应儿童教育的特殊需要，某教育家认为，应该仿照大自然事物的特点制造简易的玩具材料，即 “恩物”, 作为儿童认识世界的初步手段。这位教育家是（      ）
下列是通过蚊虫传播疾病的是（      ）
小明模仿当医生的爸爸，手拿听诊器为 “病人” 看病。小明玩的游戏是（      ）
民间传统认为晒太阳有三补：补骨、补阳气和补正气。对幼儿来说，晒太阳有利于满足幼儿对（      ）的需求。
幼儿指着苹果，从左到右，一边点着物体一边说数词：“一个，两个……” 在点到最后一个时，提高声音说 4 个。这种数数方法是（      ）
在学习 “蒸发” 的知识时，教师特意在教室里放了一杯水。过了一段时间，幼儿发现水明显少了，都感到疑惑。这种疑惑属于（      ）
教育理论体系中的一个最基本的思想就是要 “把儿童当儿童看”。该教育家是（      ）
经历地震幸存后，听到 “地震” 这两个字都觉得心情低沉。这涉及的记忆类型是（      ）
能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。这一典型表现属于（      ）年龄段的儿童。
幼儿在上课时对老师讲的内容用眼看、用耳听、用心记、用嘴说。这样做不仅能多渠道获取信息，还能提高（      ）
幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映了幼儿（      ）
在儿童发展中，一般是儿童大脑先发育成熟，然后才是四肢逐渐发展灵活。儿童往往先学会爬，然后才学会走。这说明儿童发展具有（      ）
大班户外活动时，李老师听见小朋友们在树旁聊天。"你看，这里长出了新芽。""春天来了。""这片树叶嫩嫩的、绿绿的。""到了秋天就该变黄了，去年秋天我们收集的树叶就是黄色的。""冬天的时候，它会是什么颜色的呢？""还是黄色的呀。""不，冬天掉没了！"大家七嘴八舌地议论着......要求：为大班幼儿设计一个科学活动，帮助幼儿在已有经验的基础上，了解季节变化的顺序和周期性，写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。
教师应如何引导幼儿进一步探索？
幼儿在该项活动当中可以获得哪些有益的学习经验？
几个大班幼儿一起合作用长木板搭建了一个高高的滑道来玩滚球游戏。他们发现小球从坡道滚落后会越滚越远，需要来回捡。于是，他们找到几个空箱子当"墙"挡住球，但是他们发现球会把"墙"给冲散。于是他们经过商量，将装满水的矿泉水瓶放进箱子里来加固"墙"。经过反复尝试，他们发现在空箱子里放进8瓶矿泉水时，"墙"就不容易被球给冲散。
张老师应该如何引导小宇和小明与同伴分享玩具？
请分析该阶段幼儿分享行为的发展特点。
中班上学期，张老师鼓励小朋友将在游戏区制作的玩具与同伴一起玩，或交换着玩。大多数小朋友都愿意和其他小朋友一起玩自己的玩具，但小宇和小明不愿意把自己制作的玩具拿出来分享给别人玩。
什么是幼儿园的自主游戏？教师应该如何支持幼儿园的自主游戏？
简述幼儿园劳动教育的目标。
简述儿童多动症的主要表现。
幼儿凝血速度通常比成人慢，这是由于（    ）
教师通过观察幼儿搭建的过程与作品，并通过谈话了解其意图，以理解幼儿学习与发展状况。这种评价属于（    ）
依据《3~6岁儿童学习与发展指南》,下列各项不属于3到6岁儿童社会适应的学习与发展目标是（    ）
幼儿园隐性课程的主要特征有（    ）
击鼓传花属于什么类型的游戏（    ）
7~10个月的婴儿常常会根据父母的情绪表现来调整自己在不确定情境当中的行为，婴儿这种获取信息的方式被称为（    ）
儿童常常根据行为的后果来判断好坏。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，其道德发展阶段处于（    ）
幼儿辨别几何图形，由易到难的顺序是（    ）
在幼儿的帮助、同情等行为形成的过程中，起主要作用的是（    ）
下列最符合幼儿的注意力发展特点的是（    ）
根据儿歌《公鸡头，母鸡头》设计两个幼儿手指游戏。要求分别写出每个游戏的名称、适合年龄班、目标、玩法。附儿歌:《公鸡头，母鸡头》公鸡头，母鸡头，叫你猜猜在哪头？公鸡头，母鸡头，公鸡母鸡吃豆豆。
教师应该如何帮助萌萌？
萌萌属于哪一种社会性行为？形成这种行为的原因是什么？
萌萌不喜欢和别人说话，如果别人主动和她说话，她也只是低头小声回答，甚至不回答。在幼儿园的自由活动中，她总是一个人安静地玩，上课提问只有点到她名字的时候才会参与回答。
针对幼儿午睡问题，还有没有其他合适的做法？
张老师的行为合适吗？为什么？
新入园的小班幼儿午睡困难，张老师在幼儿午睡时会播放舒缓的音乐，对于入睡比较困难的幼儿，张老师会对其轻轻抚摸，助其入睡，对于实在不愿午睡的幼儿，张老师会请另外一位老师带他离开午睡区域，让他做一些安静的自由活动。
试述幼儿园以游戏为基本活动的内涵，并谈谈如何在实践中实施？
为做好入学准备，教师应如何培养大班幼儿的任务意识？
简述幼儿对事物理解的发展特点。
幼儿园音乐活动使用的歌曲音域一般比较窄，这主要是因为（    ）
教师在游戏活动中对幼儿进行日常观察的主要目的是（    ）
"小厨师"果果对路过的王老师说:"来，尝尝饺子吧。"王老师说:"好啊，有什么馅儿的？"在这个情境中，王老师主要扮演的是哪一角色（    ）
下列不属于颜之推家庭教育思想的是（    ）
幼儿园楼梯上画着上行和下行的小脚印，幼儿会按照脚印走。这体现了幼儿园环境创设的（    ）
幼儿对自我的评价被称为（    ）
幼儿将"小龙被小波绊倒了"理解为"小龙把小波绊倒了"。这体现了幼儿语言理解的（    ）
新生儿的头颅占身体的（    ）
幼儿看绘本，看到书里有坏人就把坏人抠下来。这体现了幼儿情绪的特点。（    ）
即使没有实际体验，儿童也能通过观察其他人行为获得的奖惩进行学习。这个过程称为（    ）
大(二)班的几名幼儿在玩具柜里找出来几个不同款式的儿童手电筒。他们边玩边说：“看，我的手电筒比你的好看。”“我的比你的照得远。”“我的比你的照得更亮。”……他们的声音吸引了班上其他的小朋友。看着小朋友们如此感兴趣，教师准备设计关于手电筒的其他玩法，帮助幼儿积累更多的科学经验。请根据上面的材料，为大班幼儿设计两个适宜的科学游戏。要求：分别写出两个科学游戏的名称、目标、材料与玩法。
哪位老师的做法更恰当？
两位老师在活动中的做法有什么差异？
在中(一)班的主题活动中，按照预定的设计，两位老师各带一组幼儿到户外“寻找春天”。到户外后，有的幼儿发现了树上的新芽，有的幼儿看到了草地上的小花，还有的幼儿被地上的蚂蚁吸引住了……李老师看了看情况，问：“同学们，我们今天是出来干什么呀？”幼儿们回答：“找春天。”李老师又问：“哪里能找到春天呢？是不是在植物里？”幼儿回答：“是。”李老师说：“那就不要看蚂蚁了，快跟同学们一起去找春天吧！”王老师也看到了这个现象，问：“同学们是在看蚂蚁吗？”得到幼儿肯定的回答后，又问：“大家想想看，这段时间怎么会有这么多蚂蚁？冬天有蚂蚁吗？它们在干什么呢？”
作为鹏鹏的老师，应怎样引导他与同伴建立良好的关系？
鹏鹏与同伴的关系属于哪种类型？幼儿的同伴关系还有哪些类型？
鹏鹏身体强壮，性格活泼、强势，爱在他人面前表现自己，但是脾气暴躁、易冲动；喜欢交往又不善于交往。一旦与同伴意见不一致，他就动手打人，因此，小伙伴们都不喜欢和他一起玩。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求幼儿园“促进每个幼儿富有个性的发展”,为什么要促进每个幼儿富有个性的发展？如何促进？请举例说明。
请简述布朗芬布伦纳的生态系统理论。
教师如何创设幼儿园班级活动区环境？
《儿童权利公约》规定的幼儿基本权利有（     ）
发展幼儿口头语言的关键是（     ）
幼儿用积木、积塑等材料搭建房子。这类活动属于（     ）
幼儿的四肢和口腔出现了皮疹，很快发展为水疱，并伴随高烧、咳嗽等。这极有可能是下列哪种疾病（     ）
世界上第一本学前教育专著是（     ）
下列选项中幼儿最难理解的句型是（     ）
根据儿童依恋理论，下列哪种行为是婴儿与主要照顾者建立安全依恋关系的典型行为（     ）
小明摔倒后，一边爬起来一边说：“好孩子要勇敢，不哭！”这种控制情绪的方法是（     ）
幼儿物体比较能力的发展顺序是（     ）
幼儿在听到老师讲《三只蝴蝶》的故事时，头脑中浮现出蝴蝶与花朵的生动形象。这种心理活动是（     ）
根据端午节的节日特点，为大班幼儿设计一个“端午节”的主题活动，帮助幼儿体验中华传统文化。要求：(1)写出主题活动的总目标。(2)围绕主题设计三个子活动，写出其中一个子活动的具体活动方案，包括活动的名称、目标、准备和主要环节。(3)写出另外两个子活动的名称、目标。
三名幼儿用彩色积塑玩建构游戏，他们各自搭建了一件作品，幼儿甲说不出自己搭的是什么，没有命名(如图1所示),幼儿乙说自己搭的是爱心(如图2所示),幼儿丙说自己搭的是单峰骆驼(如图3所示)。请分析上述三件作品各自体现的幼儿建构游戏水平。
幼儿园采取了哪些措施帮助豆豆适应新环境？
入园第一天，豆豆感受到了什么？
因父母工作变动，豆豆转到了一所新的幼儿园上大班。入园前，园长和老师进行了家访。他们带去了幼儿园吉祥物、班级相册、班级小朋友做的欢迎豆豆的卡片，并了解了豆豆的喜好以及幼儿园里豆豆认识的小朋友。入园第一天，园长亲自到门口迎接，园长牵着豆豆的手，在豆豆妈妈的陪伴下，豆豆参观了幼儿园的大型玩具区、种植区、乐高区等。每到一个地方，园长都会蹲下来耐心详细地介绍，陪他看其他小朋友活动。对于豆豆感兴趣、喜欢的区域，园长就等他玩一会儿。对于豆豆的好奇和提问，园长会耐心地回应。最后还带他参观了园长办公室和教师办公室，找到幼儿园他认识的小朋友等。豆豆熟悉幼儿园环境后，园长把豆豆送到班上，老师热情地拥抱了豆豆，小朋友们热烈鼓掌欢迎。这一天班级的主题活动是“欢迎新朋友——豆豆”。
什么是儿童观？教师应树立怎样的儿童观？
简述一日生活中如何培养幼儿良好的生活卫生习惯。
简述幼儿与同伴交往在幼儿发展中的意义。
根据《3～6岁儿童学习与发展指南》,下面不属于数学认知目标的是（    ）
幼儿把雪人当作“宝宝”,跟它说话，喂它吃饭。这属于（    ）
最适宜评估幼儿学习环境质量的是（    ）
幼儿园教育应以（    ）
1903创办的中国第一所公立学前教育机构是（    ）
幼儿看到天上的白云，一会儿觉得它像马，一会儿觉得它像火车头。这种想象属于（    ）
从自我概念的形成和发展特点来看，下列哪个年龄段的儿童开始形成自我标签并描述自己（    ）
幼儿最先掌握的是（    ）
幼儿不爱说话，不爱与人交往，性格内向、胆小，参与活动不积极也不消极，可能发展成为的同伴类型（    ）
经典条件反射是谁提出来的（    ）
请为大班幼儿设计一个教育教学活动，帮助幼儿初步理解量的相对性。要求：写出活动的方案，包括活动名称、活动目标、活动准备和活动过程。
午睡起床时，大部分幼儿已穿好衣服陆续进入活动室。刘老师发现平时起床速度较快的莉莉还躺在床上，就轻轻走到莉莉床边，亲切地抚摸她的头说：“你不舒服吗？”莉莉紧张地摇摇头。刘老师悄悄伸手摸莉莉床上的褥子，发现湿湿的，便凑近莉莉的耳边轻声说：“没事的，尿湿了，擦擦身体，换一套衣服，把褥子晒晒就好了。”刘老师边帮莉莉擦洗、换衣服，边对旁观的幼儿说：“莉莉出了好多汗。”离园前，刘老师将晾干的睡衣递给莉莉，莉莉开心地笑了。请评析刘老师的做法有哪些优点？
请举两个日常中这种现象的例子。