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书法是中国传统艺术之一，已有三千多年历史，讲究用笔、结构、章法和墨法等艺术表现手段，形成了风格多样的书体。下图为宋徽宗的书法作品，该作品的书体被称为（）

杜甫的“白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军”一诗称赞的诗人是（）

北宋文学家王安石在《元日》中写道：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”诗中所描写的“元日”对应今天的节日是（）

晚清的谴责小说题材广泛，涉及社会生活的各个领域，是近代中国社会的一面镜子。下列选项中，不属于晚清谴责小说的是（）

二战期间，中、美、英三国首脑召开国际会议，商讨了联合对日作战计划，确认了日本归还所侵占的台湾等中国领土。该国际会议名称是（）

温标是温度的数值表示法，它是为度量物体温度高低而对温度零点和分度方法所做的规定。下列选项中，最早建立的温标是（）

罐头食品耐久贮，便运输，在现代生活中非常普遍。下列选项中，发明食品罐藏法的是（）

师德楷模汪金权老师，几十年如一日，扎根大别山，爱生如子，爱岗敬业，为乡村教育奉献了毕生精力。这体现的教师职业特点是（）

本学期四(1)班方老师组织学生多次开展了防火、防灾及交通安全等主题活动。这表明方老师（）

亦凡的妈妈要求梁老师把弱视的亦凡调到教室前排，梁老师答应了。可两周过去了，亦凡还坐在后排。见此情形，亦凡的妈妈带上礼物到梁老师家拜访。第二天，梁老师把亦凡的座位调到了前排。这表明梁老师的职业道德修养所处的阶段是（）

玲玲的圆珠笔不见了，赵老师让同学们在教室里帮玲玲寻找。当发现圆珠笔在婷婷课桌的抽屉里时，赵老师劈头盖脸地把婷婷批评了一通。对于赵老师的做法，下列说法不正确的是（）

根据《中华人民共和国宪法》,有权决定特别行政区设立及其基本制度的是（）

某小学组织六年级学生秋游，活动前与学生家长签订了学校免责协议。活动中，学生孙某不慎摔伤。对此事故责任的判断，正确的是（）

某县某年度依法征收教育费附加共计1057万元，根据《中华人民共和国教育法》,这笔经费应主要用于（）

面对办学成本的不断增长，周校长计划将自己捐资举办的民办学校转型为营利性民办学校，通过向学生收取合理学费，来保障教育质量。周校长的做法（）

小学生秦某在课间休息时玩手机，班主任李某以学校不准带手机为由没收其手机，一直没有归还。班主任李某的做法（）

强强的父母长期在外打工，让12岁的强强和弟弟单独居住。强强父母的行为（）

某小学拟修建新教学大楼，要求每名新生家长缴纳3000元集资款，并承诺在学生毕业时如数返还。该学校的做法（）

某教研所开发的在线课程因针对性强、收费合理而广受好评。孙校长得知后，推荐学生购买在线课程。他在全校教职工大会上说：“自愿购买，如果因为经济条件无法购买的，可由家长向班主任解释说明。”孙校长的做法（）

学校多次安排杨老师参加集体学习与培训，她总是拒绝，还说：“我年龄大了，还学什么啊！”杨老师的言行表明其缺乏（）

赵老师板书时写错了一个字，王亮同学站起来大声说：“老师，字写错了！”赵老师生气地说：“多什么嘴！你是老师还是我是老师？坐下！”王亮默默地坐下了。自此，再也没有学生敢指出老师的错误了。对赵老师的做法，评价正确的是（）

于老师认为，小学与其开设综合实践活动课浪费时间和精力，还不如利用这些课程时间多上语文课和数学课。于老师的看法（）

吴老师经常通过和学生聊天来了解他们的知识基础和生活经验，再结合他们的学习特点进行分层教学。吴老师的做法说明他关注（）

结合幼儿园实践，试述教师在观察幼儿过程中通常存在哪些问题，并提出改进建议。

《3~6 岁儿童学习与发展指南》在艺术领域的教育建议中提出，幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。对此你是如何理解的？教学中应如何实施该建议？

气质是与生俱来，没有好坏之分的。不同孩子会体现出不同的气质类型。结合实际，试论述不同气质类型的特点。

试述怎么样在幼儿园教育中遵循活动性和直观性原则。

试述学前阶段与小学阶段教育的不同之处。

简述幼儿自我评价的发展特点。

简述幼小衔接工作的指导思想。

幼儿园应该怎样发挥一日活动的整体功能？

简述幼儿再造想象的特点。

简述教师 “以能力为重” 的内涵。

简述培养幼儿形成良好依恋的措施。

简述幼儿亲社会行为的发展特点。

简述制定幼儿园一日生活日程的依据。

简述幼儿情绪发展的一般趋势。

在幼儿园的进餐环节，幼儿教师应使幼儿达到哪些要求？

孙老师最近搜集了一些废旧报纸预备做环境创设，却发现班里的孩子对这些报纸很感兴趣，于是孙老师准备利用这些报纸开展一场游戏。请你帮助孙老师设计一个游戏活动，要求写出游戏的名称、目标、材料准备和玩法。

折纸是一项深受幼儿园孩子喜爱的活动，通过孩子们灵巧的小手，能把一张张彩纸变成一件件玩具。这不仅丰富了孩子们的日常生活，还能发展其动手能力。在简单的手工制作中，幼儿能获得成功的快乐。请以 “折纸” 为主题，设计一个教育活动方案。要求写出活动名称、活动目标、活动准备和活动的主要环节。

马上大班的孩子就要毕业了，他们即将进入小学，独自上学、回家。李老师担心孩子们对交通标志还不太了解，准备为孩子们上一节有关交通标志的教学活动课。请根据大班幼儿的年龄特点，以 “有趣的标志” 为主题，帮助李老师设计一节教学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备和活动过程。

最近中 (三) 班的幼儿家长普遍反映：孩子解大便困难，在家水果蔬菜也不吃。蔡老师准备以 “水果蔬菜” 为主题开展系列活动，激发幼儿对蔬菜水果的兴趣，了解吃水果蔬菜的益处，让家长们不再苦恼，让孩子们吃蔬菜水果不再困难。要求：(1) 写出主题活动的总目标。(2) 写出其中一个子活动的活动方案，包括活动的名称、目标、准备和主要环节。(3) 写出另外两个子活动的名称、目标。

请以 “有趣的图形” 为主题设计一个小班科学活动。要求：写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程及活动延伸。

新学期开始了，园长要求各班进行环境创设，小班的陈老师开始忙碌起来。她上网搜索了许多与 “神秘的宇宙” 有关的装饰品，购买后将其精心布置在班级主题墙上。一时间主题墙布置得满满当当，引来一些幼儿驻足观看。有的幼儿踮起脚尖还是看不见在墙上的图片，有的说：“一点也不好看。” 没过几天，主题墙前便冷冷清清了，陈老师对此很是苦恼。结合有关知识，分析陈老师在班级环境创设中存在的问题，并提出合理化的建议。

成人应如何看待幼儿的说谎行为？

玲玲真的 “说谎” 了吗？请分析这一现象产生的原因。

玲玲兴奋地对妈妈说：“妈妈，我今天认真跳舞了，老师送给我一个小笑脸，还贴在我脑门上了。” 连续两天玲玲都和妈妈说老师表扬她了，妈妈听了很高兴。后来妈妈来幼儿园接玲玲，问了王老师才得知，玲玲并没有得到小笑脸。妈妈生气地责怪玲玲：“你这么小，怎么就说谎呢！” 玲玲感到十分委屈。

结合材料，谈谈作为幼儿教师，应该怎么做？(10 分)

请结合《幼儿园教师专业标准 (试行)》, 评析材料中赵老师的做法。(10 分)

美工区里，孩子们都按照要求将小手洗得干干净净，等着赵老师来分发橡皮泥。可当走到乐乐身边时，赵老师发现他的手没有洗，就让他先去洗手，否则就不给橡皮泥。乐乐感到有些委屈，站在一旁不肯去，赵老师见状，就直接绕过乐乐，给其他小朋友发橡皮泥了。一个下午，乐乐都很少说话，情绪也很低落。回到家后，乐乐扑到妈妈怀里大哭了起来……

陈老师可以从哪些方面为建立良好的师幼关系进行努力？

请你帮助张老师解决成成弄坏推车这件事。

下午一到班上，孩子们便一窝蜂地冲到张老师面前：“张老师，成成又犯错误了！”“成成把陈老师刚做好的推车弄坏了！” 张老师朝活动区看了一眼，陈老师正怒气冲冲地看着成成，旁边放着被弄坏的推车。此时，其他孩子在一旁嚷嚷着：“成成真坏！”“成成太讨厌了！” 张老师听到这些话语后惊了一下：孩子们谴责的话语、愤怒的表情会不会对成成造成伤害；孩子们这样看待自己的同伴，又会如何影响他们的同伴关系。随后，张老师便和陈老师讨论了这件事及可能产生的影响，使陈老师认识到应调整自己的教育方式，建立良好的师幼关系。

星期一，A 老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知道孩子在家时，家长是怎么教育的！” 站在一旁的 B 老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了！”A 老师接着说：“这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法…… ”请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，对 A、B 两位老师的教育观点进行评析，并具体谈谈幼儿园应该如何与家庭相互配合从而共同教育好儿童。

贯彻这一教学活动原则时应注意哪些问题？

这一活动主要贯彻了幼儿园教学活动的哪一原则？

诗歌《小熊过桥》描述的是一只小熊害怕过桥，在得到鲤鱼的鼓励和帮助后，勇敢地过了桥。孙老师在指导幼儿欣赏诗歌时，没有简单生硬地教育幼儿应该勇敢，而是首先布置了独木桥的情境，让幼儿尝试过桥，然后说说自己是怎样过桥的，是否得到了朋友的帮助，得到帮助后的心情怎样。在孙老师的引导下，幼儿通过体验感悟，学习如何变得勇敢和乐于助人。

如果你是老师，你会如何处理这件事情？

如何认识小雅的行为？

小雅在游戏时，无意间碰到了斌斌的鼻子，于是斌斌就哭了。小雅见他哭了，马上表示对不起，然后就走开了。斌斌觉得很委屈，便向老师告状。小雅发觉斌斌在向老师告状，连忙跑过去对老师理直气壮地说：“老师，我有理，因为我和他说了对不起，他还哭，还要告老师。”

请结合幼儿园实际分析游戏在幼儿社会性发展中的作用。

结合图 1~3 分析幼儿园中常见的游戏类型。

游戏是幼儿生活的主要内容，幼儿在游戏中扮演角色，以角色的身份来游戏，在游戏中体验着角色的喜怒哀乐，在与同伴的交往中逐渐懂得了分享、学会了合作，在照顾幼小的 “娃娃” 及 “病人” 的过程中，学会了安慰和帮助，当同伴遇到困难时，会表现出对他人的移情和关心。

如果你是教师，你还能从哪些方面支持幼儿游戏？

材料中教师介入的时机是否正确？教师都应在什么时机介入幼儿的游戏？

理发区里，乐乐一个人无聊地把玩着小梳子，教师走了过去，对乐乐说：“老板，我想做个卷发。” 乐乐见到有顾客上门非常高兴。教师接着问：“我做卷发要洗头，还要上药水和夹子，可你这只有一个人，能忙得过来吗？” 乐乐赶紧邀请旁边正在 “打电话” 的奇奇和新新加入，三名幼儿都很兴奋，不断地讨论得准备些什么材料。

谈谈你对上述两种观点的看法。

你认为刘老师的做法对吗？

涂鸦活动中，小朋友们正在画画，刘老师很有耐心，不停地进行指导:“小泽，天空怎么是绿色的呢？你看窗外，天多么蓝！”“方方，太阳再小一点儿就好了，一幅画就一个太阳。”“你的小鸟怎么像飞机，要……” 关于刘老师的做法，有两种观点。一种认为老师干涉过多，绿天空又如何？重要的是孩子的想象力。另一种认为画画就是要画出个样子，哪来的绿色天空？小朋友一旦形成绿色天空这种认识，以后就很难改正了。

中班的幼儿比小班幼儿减少了冲动性，他们逐渐学会了控制情绪，但仍旧有许多能量和情绪无处消耗。为解决这一问题，赵老师特地准备了情绪调节室，帮助幼儿合理排遣体内多余能量。赵老师所用的方法是（）

小红看到兰兰买了一个新的铅笔盒，觉得很喜欢，为了拿走兰兰的铅笔盒便把兰兰推倒在地。小红的行为属于（）

下列属于幼儿园与社区合作 “请进来” 的方式的是（）

幼儿期占主导地位的想象是（）

辉辉一边拆卸遥控汽车一边说：“我想知道汽车是怎么跑起来的。” 这说明辉辉（）

泡脚时，刚开始觉得水很热，之后慢慢就不觉得热了。这就是（）

3 岁前儿童的言语主要是（）

在教幼儿玩踢毽子的游戏时，孙老师通过亲身示范的方式教幼儿踢毽子的技巧，这体现了学前教育的（）

一般来说，幼儿园人数不宜过多，小班不超过（）人。

在手工课上，李老师常常出示图片或实物引导幼儿观察，还鼓励和支持幼儿用积木、纸盒、拼板等各种材料进行制作活动。这说明李老师（）

《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定，儿童活动室每日至少开窗通风（）

对待自闭症幼儿的正确做法是（）

兰兰上课爱开小差，时常听着课就走神去想别的事情。兰兰的这种现象体现了（）

《幼儿园教育指导纲要 (试行)》强调幼儿园与家庭是（）

提倡 “教学做合一” 的教育家是（）

天天看见轩轩因帮助他人获得了 “小雷锋” 的称号，于是天天也去帮助别人。此时，天天受到了（）

儿童数概念的形成，经历的四个阶段分别是（）

幼儿园小班的孩子说话时往往断断续续、缺乏连贯性和逻辑性，还喜欢边说边做出相应的手势和表情。这种言语被称为（）

幼儿期是视觉发育的重要时期，下列保护幼儿视力的做法错误的是（）

教师利用收集的家庭关系、人际关系等资料对班级个别儿童进行全面系统的研究，以揭示儿童发展普遍规律的研究方法是（）

亮亮在滑梯上突然被小朋友从后面推了一把，飞快地滑下来，吓得大哭。作为老师，下列处理方式最合理的是（）

教师在浅黄色的背景上又放了小白兔的图片，小朋友反映看不清，原因是教师忽视了（）

孩子用 “球球” 代表 “这是一个球”“我想要这个球” 等等，说明该幼儿处于（）阶段。

对小班幼儿进行常规教育时，最合适的语言描述是（）

下列不属于皮亚杰认知发展阶段理论中前运算阶段的思维特征的是（）

表现为与年龄不相称的明显注意集中困难和注意持续时间短暂，是（）的核心症状。

健健进入大班后，不再看见玩具就闹着要买，而是会听从大人的意见，并自我说服道： “家里玩具太多了，不需要再买了。” 从儿童心理发展的角度说明健健（）

教育家苏霍姆林斯基说：“游戏犹如火花，点燃了探索求知的火焰。” 这说明（）

知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭。该教育目标适合的年龄班是（）

在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化。这种研究方法是（）

保证幼儿每天睡，其中午睡一般应达到 2 小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。（）