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最新题目列表

通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为()

在技能的形成过程中，练习中期会出现进步暂时停顿的现象，在心理学上称为()

如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分。那么就说明下列哪种质量指标较高()

任何组织或者个人按照国家有关规定捂用()的未成年人的，应当执行国家在工种、劳动时间、劳动强度和保护措施等方面的规定，不得安排其从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业。

教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是()

提出“教师一方面要贡献出自己的东西；另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是()

在弗洛伊德看来，人格成分中的()遵循的是“快乐原则”。

小学教育在义务教育中的地位主要表现在哪三个方面()

世界上最早颁布义务教育法的国家是()

教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等系列活动，最后得出学习结果的方法是()

目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是()

刺激物只有达到一定强度才能引起人的感觉。这种强度范围叫作()

“捧着一颗心来，不带半根草去”是()的教育信条。

最早对无意识现象进行深入研究的心理学学派是()

对于任性的学生，应着重培养其意志品质的()

下列有利于孩子养成良好的学习习惯的家庭教育方式是()

学校德育的基本方法是().

下列现象中属于第二信号系统活动的是()

教育者单纯强调人的自然性就会导致()

注意的两种最基本的特性是()

“外行看热闹，内行看门道”说的是知觉的()

关于考试焦虑症的处理，下列说法错误的是()

小刚背诵《陋室铭》，背诵六遍的时候正好记住。按照艾宾浩斯所说的“过度学习”，那么他再背诵()遍才能使记忆效果达到最佳。

教师课堂语言礼仪的基本要求不包括()

注入式教学不考虑学生学习认识过程的客观规律，以及他们的理解能力和知识水平，并主观地决定教学进程，强迫学生呆读死记，中国俗称“填鸭式”教学法，严重阻碍了学生智力和独立学习能力的发展。注入式教学最本质的特征是()

根据课外活动的机能，可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和()

把大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起，以灵活的时间单位代替固定统一的上课时间的教学组织形式是()

卡特尔将与教育、文化有关的，因知识和经验的积累以及年龄的增长而升高的智力称为()

下面的选项中，属于“学习负迁移”的是()

孔子的“不愤不启，不俳不发”，《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”说的是()

“我们敢说日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，都是由他们所受的教育所决定的。”这一观点属于()的观点。

教师面对的是不断随时代变化并且有着丰富个性差异的学生。这决定了教师的劳动具有()

衡量一个班集体成功与否的重要标志是()

认为“遗忘不是保持的消失，而是记忆被压抑的结果”的理论是()

渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为()

教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中说：“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成。”这句话反映了人的身心发展过程中存在着()现象。

学生在记忆无意义音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆。这是()的影响。

某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响。这位学生的认知方式很可能属于()

某学生性格过分内向，害怕在社交场合说话，觉得自己说话不自然，说话时不敢抬头，不敢正视对方的眼睛。这属于()

重视启发教学，提出“产婆术”的人是()

20世纪初是中国国民教育体系建立和发展的重要时期，从清末到民国期间，中唇教育体系和学制发展大致分为两个阶段：一是1901—1910年的清末发展阶段，清政府模仿西方国家初步建立了国民教育体制，成为近现代中国国民教育体系的基础；二是1912—1922年的民国初期发展阶段，国民政府确定了以“六三三学制”为主体的、具有整体性和全面性的国民教育体系。“六三三学制”又被称为()

“白板”，原指一种洁白无瑕的状态。西方哲学家用它比喻人类心灵的本来状态，像白纸一样没有任何印记。古希腊哲学家亚里士多德在其《论灵魂》中认为，灵魂如蜡块一样，从外物接受印纹。在近代西方教育史上，著名的教育思想家()继承和发展了这个思想，提出著名的“白板说”。

合并数门相邻学科的内容形成的综合课程叫作()

在正常情况下，学生对违反校纪和违反社会公德的行为，具有羞耻感、负罪感和自责感，因而能够遵守社会道德规范和学校纪律。但有一部分学生却往往将自己融于某群学生整体之中，导致自我导向功能的削弱或责任感的丧失，做出一些个入单独活动时不会出现的行为，他们喜欢集体起哄、相互打闹追逐、甚至成群结伙地故意破坏公物、打架斗殴等。这种现象属于()行为。

()依据儿童对遵从规则还是服从需要的行为选择，将儿童的道德发展划分为三种水平、六个阶段。水平一称为“前习俗水平”，行为受逃避惩罚和获得奖赏的需要驱使，儿童主要着眼于自身的具体结果，还没有发生社会规范的内化。水平二称为“习俗水平”，儿童认同于父母，并遵从父母的道德判断标准，儿童主要满足社会期望，这时社会规范已开始内化。水平三称为“后习俗水平”，儿童主要履行自己选择的道德准则，此时社会规范已完成内化。

中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当作孩子看待。这说明中学生心理发展具有()

张某是高中一年级学生，经常在上课的时候根据班里的其他同学的性格特征画人物漫画。班主任发现后，并没有严厉批评他，而是充分肯定了他的绘画天赋，并且让他担任宣传委员，具体负责黑板报和“课外园地”的设计工作。在班主任和全班同学的鼓励下，张某不仅发挥了自己的才能，出色地完成了任务，克服了上课不认真听讲的毛病，后来还如愿考上中央美术学院。在对待张某上课画漫画这件事上，班主任遵循的主要德育原则是()

提出教师成长公式“经验+反思=成长”的教育心理学家是()

()是对学生日常学习过程的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出的评价，是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价。其目的是“激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神”。

成就动机理论的主要代表人物是()

“最近发展区理论”认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。这一理论的提出者是()

根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为()

赵老师在课堂上讲到“青蒿素”时，向学生们介绍了屠呦呦踏实做事、献身科学的事迹，同学们深受教育。这体现了哪一教学原则()

校风、教风和学风是学校文化的重要组成部分，就课程类型而言，它们属于()

霍华德•加德纳是世界著名教育心理学家，《纽约时报》称他为美国当今最有影响力的发展心理学家和教育学家。他所提出的智力理论属于()

附属内驱力是指为了保持长者们（如教师、家长）或集体的赞许或认可，而表现出要把学习或工作做好的一种需要。这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出，表现为追求良好的学习成绩，目的就是要得到赞扬和认可。这一概念最初是由()提出的。

()是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们清晰地感知。

为了暂时记住一个新结识客户的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是()

爱国主义情感和集体主义情感属于()

下面哪一项属于“问题解决”()

在心理测验中，成就动机测验属于()

()认为学科基本结构包括基本原理、基本态度、基本概念和基本方法。

关于陈述性知识，下列说法正确的是()

在韦纳的三维度归因模式中，任务难度属于()

1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，其作者是()

根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得自我同一性克服角色混乱的阶段是()

最重要和最良性的学习动力是()

否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传统，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特性()

英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于()

在教学理论著作中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是()

下列心理现象中，属于学习迁移现象的有()

下列情形中哪些可以依照有关法律、行政法规的规定予以处罚()

没有爱就没有教育，教师的爱对学生完善自我和健康成长的积极作用表现在()

教学评价是教学中的重要环节和不可缺少的部分，以下对教学评价理解正确的是()

下列关于趣味的判断，正确的是()

下列各项，属于新课程三维目标的有()

把曾经在课堂上学习的课本知识和日常生活知识，运用在以后的生活中。这种对知识的记忆是()

想象是创新的心理基础，想象可分为有意想象和无意想象。下列情况中属于无意想象的是()

教师在上课过程中发现学生有与学习无关的活动，比较合适的做法有(

德育对智育、体育、美育的促进功能，就其共性来看主要有()

在教育发展变革中，现代教学观的变革主要有()

下列属于侵害学生受教育权的是()

在选择课程内容时应遵循的原则有()

以下几种现象能够典型表现“注意的集中性”的是()

良好的班集体具有积极的作用，具体体现在()

从教学过程的本质看，教学过程是()

以下阐述教育理论的著作和作者对应正确的是()

我国教育发展史上，曾经出现的属于教育机构的有()

“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句话表明教育要遵循()

下列论述不正确的是()

教育史上，认为教育的目的就在于帮助人们充分的实现他们的自然潜能，以便在此基础上建立理想的社会和国家的是()

20世纪以后教育的特点有教育的终身化、全民化、民主化、多元化和()

学生中常见的焦虑反应是()

决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征，称之为()

把两个及两个以上不同年级的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()

有些科目主要包含高度有结构的知识与技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识技能，则宜于采用()

编制课程表时，尽量将文科和理科、形象的学科与抽象的学科()，以防止疲劳和厌烦。

衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注()

教师的批评和不赞扬，与学生的学习成绩()

关于师生关系，下列论述不正确的是()