材料：
一（2）班的学生经常向刘老师提出一些"稀奇古怪"的问题。比如，当她在课堂上讲太阳和月亮时，有的学生便会问：“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”刘老师对这样的问题还能回答。但有些学生提出的问题，就让她难以应对了。比如，有的学生会问：“老师，为什么有的小朋友跟爸爸姓，有的小朋友跟妈妈姓？”“我能成为齐天大圣吗？”“你喜欢熊大还是熊二？”等等。
问题：
（1）分析材料中低年级小学生的行为表现。（10分）
（2）结合材料谈谈教师应如何对待学生"稀奇古怪"的提问。（10分）

敏感性分析（sensitivity analysis）[对外经贸大学]

案例：
下面是某化学教师关于“离子反应”的教学片段。
环节一：情境创设，引入新课。身体出汗的人为何接触使用着的电器更容易发生触电事故？人体在剧烈运动后为何要及时补充水分和盐分？你能解释这些现象吗？
环节二：探究实验。使用电源、导线、小灯泡及金属片进行氯化钠溶液、氢氧化钠溶液、盐酸溶液、酒精溶液、蔗糖溶液的导电性实验。
环节三：根据以上环节，引出电解质。
环节四：多媒体动画演示NaCl晶体在溶液中的电离过程。
环节五：总结概括，理解电离过程的实质，掌握电离方程式的书写。
问题：
（1）上述教学过程运用了哪些教学方法？（6分）
（2）试分析教学环节四的教学价值。（7分）
（3）以该教学片段为例，说明在化学概念教学中运用直观教学的手段有哪些。（7分）

阅读下面材料，根据要求作文。
在现代汉语里，“和”是一个多音字，有“和平”“和谐”之意，也可理解为“应和”“掺和”。人与人之间相处融洽，称之为“和”；社会没有战争、配合适当称之为“和”；两数相加，所得的结果也是“和”……不同的场合，它的含义不尽相同。中国人历来十分注重“和”：和为贵、家和万事兴、和气生财……一个“和”字可引发我们许许多多的联想。
要求：
（1）综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
（2）用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。

如何组织实施班主任工作评价活动?

职能部门化（华科2006年研）

简述课程目标确立的依据。

新闻批评的舆论监督特征是什么?

保修的责任范围是什么？

请演示手部及其关节的视诊检查方法 。（须口述视诊内容）

指出网络图中的关键线路；确定计划工期。