根据题目要求完成下列任务， 用国家通用语言文字作答。
下面教学片段来自某初中英语教师的口语教学。
T:OK. Let's practice this dialogue.
Ss: ... (Ss don't know what to do.)
T: Well, you ask your partner "Do you like bananas?", your partner answers "Yes, I do." If he or she doesn't like, then say “No, I don't like it". Understand now?
Ss: OK.
(Ss read out the dialogue in the textbook in pair)
T: Now. (to one student) Does your partner like bananas?
S1: Yes, he does.
T: (to another student) Does your partner like bananas?
S2: No, he don't.
T: No, no, no, no. He doesn't!
S2: Oh. Oh. Yes .He doesn't.
T: You must pay attention to that. OK? Now please read after me. Do you like bananas?
Ss: (in chorus) Do you like bananas?
T: Yes, I do.
Ss (in chorus) Yes, I do.
根据所给信息回答下面问题：
（1）该教学片段属于哪个教学环节（ 3分）？其教学目的是什么？(1分）
（2）指出该教学片段存在的三个问题 。（ 12分）
（3）如何针对上述问题进行相应的改进？（12分）
材料：
五四运动出现了一批狂飙突进的猛将，如陈独秀、胡适、钱玄同、蔡元培、李大钊、鲁迅和周作人等。这些人站在时代的前列，高举文化批判的旗帜，面对中国传统而巩固的旧文化和旧礼教，指出它阻碍前进的保守性，以惊电迅雷的气势进行扫荡，从而开辟出一条通往光明的道路。他们的勇气和激情，产生于中国内忧外患的现实，产生于现实中的污垢和血腥。他们是登高一呼从者如云的英雄式的人物。他们的胆略和气魄，至今尚使我们为之气壮！这些先行者，他们给中国社会送来一剂疗救病症的“药”，这药是治“心”的，是“醒魂药”。他们继承了前人奋斗的遗产，这里有戊戌变法和辛亥革命的遗产。但他们推出的新文化和新文学，却是他们的前人所未曾造出的成功。
冰心不是这类英雄式的人物，她更“平常”。但她响应了和参与了这种英雄业绩的创造和建设。她和五四那一代人有一种共同的性格，那就是反抗和批判。他们同样是新时代和新潮流的推动者。他们共同完成了中国20世纪伟大的精神革命。伟大的五四精神其实质在对于旧文化和旧礼教的抗争。但五四并非一味地“破坏”，它有鲜明的建设精神；五四也并非一味地“激烈”，它的本质是温情的和人性的。这些本质在那些猛将身上，是隐藏看和潜伏着的，而在另一类“非猛将”，如冰心这样的人身上，则成为一种非常明显确定的品质。
这是充满幻想和想象力的一代人。他们从中国悠久的传统中走来，而又不满并质疑那一切。但在他们的创造中却又融进了并更新了其中有益的养分。他们未曾因批判和反抗而造成文化的“断裂”，相反，他们更生了中国文化，他们使自己成为中国最丰富和最有创造力的一代人。
这个让人景仰的队伍中，走着我们的冰心先生。她是最先觉悟的那些女性中的一位。她接受中国传统的熏陶，她又接受了教会的和美国式的教育。中西、古今文化的交汇和融合，在她那里造出了奇迹。她起步于“问题小说”的写作，成为“文学研究会”的中坚，她的创作服务于“为人生”的理想；她受泰戈尔的启发，首创“随感式”的无题小诗，发起和倡导了中国新诗史的“小诗运动”；她用通讯的方式写散文，她的《寄小读者》开辟了散文的新天地，一种崭新的抒情文体在她的笔下诞生；冰心还是新文学中的儿童文学的元老式的人物，也是儿童文学的热情的支持者和实践者。
冰心毕生都在这样地辛勤地创造着，直到生命的晚年，她都没有放下她所钟情的手中的笔。而且愈到晚年，她性格中潜藏的刚烈之气愈为显扬。身居郊野，不忘天下，正气凛然，痪恶如仇。所作短文如《万般皆上品》《无士则如何》等，竞有匕首般的犀利！让人不敢相信这些文章竞出自年近百岁的老人之手！
斗换星移，岁月不居，冰心走完她的百年人生长途，离我们去了。但她在我们的心目中始终是一颗不倦地燃烧着的星，这颗星已燃烧了一百年！她留给我们的是一种我们永远无法企及的高雅、文采、凛然不可侵犯的尊严的精神财富。
（选自谢冕《这颗心燃烧了一百年》）
问题：
(1)第3自然段中说“他们更生了中国文化”，“更生”在文中的含义是什么？
(2)文中比较了冰心先生和陈独秀等人的异同，请你加以概括。
课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。课程资源不会自动进入教学领域，需要教师能动地去寻找、认识和利用。
问题：教师该如何有效实现课程资源的开发？
假定女装市场是完全竞争的，市场需求如表6-2所示，该行业中每个企业都是价格接受者，而且都有表6-3中同样的成本结构。该行业现有100家企业，问：
（1）市场价格是多少？
（2）每家企业的产量是多少？
（3）行业的交易量是多少？
（4）每家企业的经济利润是多少？
（5）收支相抵点在哪里？
（6）停止营业点在哪里？
阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料下图为初中物理某教科书“力”一节中的想想做做。
任务：
（1）请分别说明在A、B、C处用同样大小的力推门的设计意图。（4分）
（2）基于该实验，请设计一个包含师生交流的交流方案。（8分）
