口语传播
【分析题】
材料1
习近平总书记在全国教育大会上强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。”
材料2
近期，《中国教育报》记者在某县进行实地调查时发现，当前一些学生劳动意识日渐淡薄，一些学校和家庭的劳动教育趋于边缘化。一位老师说：“一些孩子不爱劳动，不会劳动，甚至扫一下地都不愿意。”
（1）简要分析当前劳动教育不容乐观的原因。（6分）
（2）谈谈劳动教育对促进学生全面发展的意义。你认为应该如何开展劳动教育？（12分）
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参考答案
参考解析
【分析题】
设计具体的教学活动，引导学生完成课后的【研讨与练习三】。
【研讨与练习三】
作者说“每览昔人兴感之由，若合一契”，你还读过哪些抒人生无常之感、发时不我待的古代诗文？举出三五例与同学交流。文章最后说“后之览者，亦将有感于斯文。”你作为“后之览者”，读了此文，有什么感触？
【分析题】
结合《饮酒》（其五）分析陶渊明诗歌的艺术特色和成就。
饮酒（其五）
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
釆菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
