材料
小萌是一个酷爱流行音乐的高中生，期中考试前的两个星期才开始学习，一边学习一边听MP3，美其名日“自我放松”。她暗自发誓要考出好成绩，至于好到什么程度就没太多想了。复习文科科目只要死记硬背就可以了，数学、物理就很麻烦了。她觉得自己缺乏学习数学的能力，不愿意在上面花费太多的时间。最后，她的成绩非常糟糕，尤其是数学，她很失望，一说起学习就头疼，觉得自己再也不可能学好数学了。
问题：请你根据以上材料分析小萌在学习中遇到了哪些问题。
阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一 《普通高中物理课程标准（2017年版）》关于“牛顿第三定律”的内容标准为：通过观察实验总结实验背后蕴含的物理规律。
材料二 高中物理某教科书中有关“探究作用力与反作用力的关系”的内容如下：
材料三 教学对象为高中一年级学生，已学过牛顿第一定律、牛顿第二定律等相关知识。
任务：
简述牛顿第三定律的内容。（4分）
（1）根据上述材料，完成“作用力与反作用力”的学习内容的教学设计，设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图等）。（24分）
探寻文化作品的品味
(1)主题探究：以“我所喜欢的文化作品”为主题，把所喜欢的文化作品分为流行作品与经典作品两类，并陈述各自理由。以只喜欢流行作品的同学为一组，共同探讨：现在青少年主要喜欢什么样的流行作品：年轻人追求“新潮”都有哪些原因等话题。以喜欢经典作品的同学为一组，共同探讨：经典作品为什么能成为经典，对于今天的青年来说经典作品是否过时了，我们现在能够从经典作品中感受到什么？两个小组各推选一位代表，交换各自的见解，在此基础上共同探讨流行文化作品与经典文化作品的价值。
(2)展示成果：编辑一本“我们心目中的经典文化与流行文化”的论文集。
(3)预期表现：认识流行文化作品与经典文化作品的价值，以及发展大众文化的意义；分享积极向上的文化生活体验：辨析落后文化和腐朽文化的表现，提升文化欣赏的品味和境界，提高文化理解与文化选择的能力。
问题：
(1)上述案例体现了新课程标准规定的哪一课程实施要求？其具体内容是什么？
(2)分析上述案例，思考新理念下我们应如何实施课程教学？
人们发现，大脑两半球对情绪性信息的加工是不对称的，在脑功能指标上存在着偏侧化现象。有两个理论对此加以解释：半球优势假说认为，只有右半球负责对情绪的加工；效价假说认为，不同效价的情绪是由不同的大脑半球进行加工的，右半球主要加工消极情绪，左半球主要加工积极情绪。
（1）请设计一个混合实验检验这两种假说，并简要说明需要控制哪些主要额外变量。
（2）什么样的实验结果支持半球优势假设说？
（3）什么样的实验结果支持效价假说？
案例1
国庆长假期，忽然传来80家景区门票降价的消息，据国家发改委消息，全国各地将在“十一”黄金周到来之前分批降低部分游览参观点门票价格，这是在按照国家要求，陆续出台高速公路小客车免费通行实施细则之后，再 欢度中秋、国庆假期推出的另一项惠民举措。据统计，各省、自治区、直辖市第一批降价的游览参观点80家，平均降价幅度为37%，其中13个游览参观点实行免费。
2012年“五一”来临时，有关“未来数月内全国或将有超过20个知名景区门票涨价”的消息在网上引发持续关注，不少网民发帖指出：这些景区涨幅从20%到60%不等，不少景区选择在“五一”旅游旺季来临前“抢涨”。
问题：
第一、旅游景区是否属于公共产品？
第二、旅游景区的涨价是否合理？
第三、从旅游景区的涨、降价中放映出管理中存在的问题有哪些？
剖析一家新闻媒体关于一次突发事件的采访报道。
目击者称海地7级强震至少造成数十人伤亡
路透社1月12日报道，在海地当天发生里氏7级强震之后，路透社驻该国的一名记者称，首都太子港市内不少建筑物倒塌，有居民被压在瓦砾之下。
路透社记者约瑟夫·德尔瓦说：“所有东西都开始颤动，人们开始尖叫，房屋开始倒塌……出现了很大的混乱。”
德尔瓦表示，他本人看到在瓦砾下至少有数十人死伤，废墟还造成太子港市内道路堵塞。惊慌失措的市民绝望地试图空手从瓦砾中挖出被埋的人员，或是四下搜寻失踪的亲人。
