【分析题】

下列框图反映了数列与其他学科内容之间的关系,请用恰当词语补充完整 。

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参考答案
参考解析
【分析题】

遗传素质决定能力发展的水平。

【分析题】
【病例摘要】韩某,女,35岁,已婚,教师,于2013年10月15日就诊 。
患者于一个月前分娩后,出现大便干结,3~5天一行,虽经服用"蜜水""菜汁""香油"仍效果不显 。因在哺乳期,未曾服用"泻药",希望寻求中医治疗,故来就诊 。现症见:大便已5日未下,面色无华,头晕目眩,心悸气短 。口唇色淡,眼睑结膜苍白 。食少纳呆,小便正常 。无发热、恶寒及异常汗出 。追问病史,此女属首次分娩,产程较长,失血较多 。既往体健,无肝炎、结核病史及药物过敏史 。查体:T36 .5℃,P70/min.R16/min,BP100/70mmHg 。营养欠佳,表情疲惫 。舌质淡,苔薄白,脉细 。睑结膜苍白 。肠鸣音正常,为每分钟4次,余未见异常 。血常规:白细胞5 .5×10/L,血红蛋白100g/L,红细胞3.0×10/L,N62%,尿常规:未见异常 。粪常规:未见异常 。肝、胆、脾、胰、双肾、膀胱、子宫B超未见异常 。心电图正常 。
【答题要求】根据给出的病例资料,按住院病历的书写格式完成书面辨证施治
【分析题】

试述上消化道出血的临床表现

【分析题】

简要评述范长江西北采访的成果与意义。

【分析题】

口内缝合术基本操作

【分析题】

请基于下列某版本教材内容的片段,按照要求完成相应的教学设计。

问题:
(1)分析本节内容的主要概念并参照《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》的要求及其附录中的案例,从生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等四个维度,制订本节课的教学目标。(20分)
(2)科学实验是形成科学概念的基础,侧重“科学思维”教学目标的达成,请设计一组问题引导学生活动(从实验结果出发),促使学生形成概念。(10分)

【分析题】

请认真阅读下列材料,并按要求作答。


   猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确有时候很乖(guāi)。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭(píng)谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职(zhí)。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
   它要是高兴,能比谁都温柔可亲;用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒(yǎng),或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时候, 它还会咕(gū)噜(lu)咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。
   它什么都怕,总想藏起来。可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。
   小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘(táo)气。一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具,要个没完没了。一玩起来,它不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它的头撞在门上、桌腿上,撞疼了也不哭。它的胆子越来越大,逐渐开辟(pì)新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭(zāo)了殃(yāng)它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折(shé)花落。你见了,绝不会责打它,它是那样生气勃(bó)勃,天真可爱!

请根据上述材料完成下列任务:
   (1)简要分析文本的写作特点。(10分)
   (2)如指导小学中年段学生学习本文,试拟定教学目标、教学重点和难点。(14分)
   (3)依据拟定的教学目标设计新授课导入环节并说明理由。(16分)

【分析题】

新闻评论(江西师范大学)

【分析题】

(  )是评价个人学术水平的一种尺度,也是衡量一个国家学术水平高低的一种标准。

【分析题】

消费者权益